在基础教育领域，3D打印技术能够使抽象的、物理的、结构的、数学的，甚至是文学、艺术的概念三维化，变为能够摸得着、看得见的具象化的东西，协助中小学生培养空间想象力，协助文科的同学以一个数理模型的方法实现对文科和艺术产品的另一种角度的理解。
近些年，国家鼓励素质教育，培养创新型人才，3D打印是培养孩子创造思维，自主创新能力的最佳工具。不受限制的让孩子的想象变为现实，让不可能变为可能。
3D打印因其本身的特点，有着了“得天独厚”的教育优势，能够开拓学生思维，培养学生的设计能力、自主创新能力、提升操作能力，是许多学校、教育机构开展创新教育、素质教育的关键构成部分，也备受了国家的重视、政策的支持。
有媒体数据统计，北京市2014年十几所中小学配备3D打印设备；2015年云南近6000所中小学配备各种有关3D打印设备；2022年大部分城市学校配备3D打印设备并开展教学。
3d打印在教育的进展后，在课堂教学中，教师可以使用3d打印技术打印与课堂内容相关的教学模式，以使抽象的概念等学科问题简单化。同学们还可以充分发挥想象力，利用3d打印技术，打印出一些知识模型。
例如：化学课上学生打印各种分子、原子模型；地理课上学生可以打印地球仪、中国地图、地形图；历史课上学生可以打印唐三彩、青花瓷等古代文物；生物课上学生可以打印各种动植物模型。
3d打印在教育的进展后，老师可以将3d打印技术引入课堂，可以让学生接触到新技术。学生不仅可以体验更直观、更感性的认知学习方法，还可以增加学习乐趣，提高教学效果；教师还可以教学生使用3d打印，有利于培养学生的空间思维和创造性思维。
