学习的最高境界—悟，做人的最高境界—舍，
生活的最高境界—乐，修炼的最高境界—空，
交友的最高境界—诚，人生的最高境界—静，
与人相处的最高境界—容！
在这温暖如春的冬日，感恩集团给予的宝贵机会，让我们一行八人相聚在美丽的羊城，相聚在美丽的广州第一幼儿园，有幸参与了广东省专业委员会组织的“2018年幼儿园区域活动研究培训”，开启两天愉快而紧密的学习之旅！
活动首先在广东省学前教育专业委员会理事长—杨宁教授的精彩致辞中拉开序幕！杨宁教授既专业又有高度同时还不失幽默风趣的发言迎来了现场的热烈掌声！
专题分享一：
《新老教师对幼儿游戏的指导》— 深圳大学·费广洪教授
费广洪教授从区域活动的来源、游戏活动中的辩证法以及儿童游戏的意义等方面为我们作专业理论知识的渗透，并详细解说了教师参与游戏的类型以及有支持作用和有危害作用的教师角色，对游戏质量的提高以及新老教师对游戏的指导利用一系列事例进行重点阐述！
专题分享二：
《玩美乐园—户外自主艺术区域活动的组织与实施》— 广州市越秀区烟墩路幼儿园·陈永莉园长
什么是“玩美乐园”？为什么做“玩美乐园”？烟墩路幼儿园最初的创设背景和理念就来自于这两个问题。这是广东省现有最早的一所百年老园，时间的飞逝并未让它褪色，日月的沉淀让它更加熠熠生辉！通过陈园长为大家分享了“玩美乐园”的设计思路、组织流程、方案剪影等等，让我们惊叹于它的自主、它的动态、它的有序！从而可见，立足园所实际，真正落实特色课程开展的每一步都是至关重要！
专题分享三：
《基于儿童生长下的环境设计》— 广东省育才第二幼儿院·蔡晓冰园长
“幼儿园环境创设的本质到底是什么”？第一个问题的提出，让我们陷入深思！蔡园长从“天时·地利·人和·”等三大方面为大家解答了环境创设在儿童自我生长中的价值和作用，明确了基于儿童视角环境创设的基本原则，我们也深刻理解：基于儿童的角度，“生长”才是环境创设的实质和目标！
专题分享四：
《新自然教育视野下的支架性区域环境创设》— 东莞市万江荣德金地幼儿园·赖慧婷园长
赖慧婷园长分享了新自然教育的课程理念以及其三大特色课程，在环境创设的理论基础上，为我们分享了关于蒙台梭利：创设有准备的环境、陶行知：生活即教育等理论；重点阐述了有效的三个学习因素及支架性区域环境的实施，同时提出：让教育回归自然，激发幼儿自主学习的内驱力，让幼儿在体验中生长！
专题分享五：
《幼儿园里的“快乐小镇”》— 佛山市南海区南海师范附属幼儿园·李丽云园长
思考：“快乐小镇”是什么？“为什么幼儿园会有“快乐小镇”？它是怎样出现的呢？说起小镇的故事，李园长用本园的实际案例，为大家娓娓道来，一个个生动有趣的活动开展，一个个灵动欢乐的幼儿成长，从培植“土壤”到潜心“育根”再到静心“等待”，这是回归生活的教育，守住本质，把握“自我”，才能展望未来！
专题分享六：
《引导幼儿游戏向更高层次的发展》— 深圳市龙华区教育科学研究院·甘露园长
从现象开始，从材料、教师、幼儿三方面进行观察，引发思考：如何将混乱无序、过度简单的游戏发展成“更高水平”的游戏？
（一）读一本书：认识幼儿游戏的三种水平；
（二）做一场第一层次的教研：向书本学习；
（三）来一次头脑风暴：教师如何才能引发幼儿的更高水平游戏？
甘露园长通过视频观摩、案例分析、数据调查等方面，带领我们真正进行了一次专业化教研活动，从研究材料、研究教师、研究幼儿三个层次给予了大量图片分享、案例分析和理论引领！并用“中巴车”的案例，让我们深刻感受儿童的价值观来源于生活和社会，而培养幼儿的公益心，是非常有必要的！
专题分享七：
《关于幼儿园区域活动的冷思考》— 华南师范大学附属幼儿园·吴冬梅园长
“什么是课程”？“区域活动是不是课程”？一开场，吴园长便抛出了一系列问题！随后通过六个要点，详细进行阐述，引导在场人员进行思考！吴园长提出：作为教师，我们任何的选择与取舍，都必须从儿童的脚步出发！我们要拥有专业信仰、专业立场、专业坚守，我们应该知道当下儿童最需要和最适合的，有效进行选择和取舍才是大智慧！
任何时候，“选择”都比努力更重要！
专题分享八：
《回归本土游戏，唤醒儿童乐趣》— 广东省委机关幼儿院·潘虹园长
潘虹园长从岭南体育游戏的价值和意义、岭南体育游戏的分类以及其支持要素、开展要点和指导策略等方面为大家展开了一系列分享！岭南体育游戏不仅对幼儿身体发展起着多方面的作用，同时促进幼儿社会性发展，具有教育意义，也促进幼儿良好意志品质的形成！潘虹园长为大家详细讲解了体育游戏的分类并进行了举例及照片展示，而岭南体育游戏的开展，需要从环境、教师、幼儿三方面进行支持！潘虹园长提出：在体育游戏中，教师应做好幼儿体育游戏的陪伴和引导者，最大限度支持幼儿的活动！
专题分享九：
《基于幼儿学习品质的观察与评价》— 深圳实验幼教中心·凌春媛园长
“什么是学习品质”？一开始，凌园长就抛砖引玉，提出问题，台下的园长老师们也不错，积极回应互动！从学习品质的结构、内涵、影响要素以及学习品质的具体表现；凌园长重点就“如何培养儿童的学习品质”进行了阐述，有效的学习要求调动积极的情感和动机，也要求有主动的参与和行为！分享结尾中，会场回荡起熟悉的旋律，凌园长用一首《心太软》改编版，告诉老师，要从孩子的点出发，观察孩子、读懂孩子，给孩子自主选择的权力！
专题分享十：
《基于青阳文化引领下的体育区域活动实施策略》 — 广州市第一幼儿园·吕凤清园长
吕园长从体育环境创设、课程理念、实施策略以及幼儿、教师、家长的发展进行了深入分享！青阳文化致力于建构“自由 自主 自立”的课程理念，从运动量、站位、统一性等方面，为大家详细讲解了相关的目标及要点，重点分析了在体育活动中教师的指导策略！吕园长也提出：我们需要学会理解儿童，学会尊重儿童，并学会给予儿童力量！
最美的风景，
在学习的路上；
最美丽的身影，
是认真专注学习的模样！
怀着感恩的心情，带着收获的喜悦，我们踏上了返深的旅程，本次学习是对我们专业理论的渗透，是专业方向的引领，是专业知识的提升！广州的学习之旅还未结束，相信大家接下来将会把所学所获所想，一点点消化再提炼。站在巨人的肩膀上，借专家的力量，提升自己的能力和园所的教育教学质量！
最后，借用吴冬梅园长的结束语：成功的秘诀，最重要的是什么？是坚持，是坚持到底！阳光花人都坚持学习，也坚持到活动的最后一刻！我们要相信，将来的你，一定会感激此刻认真、拼搏、坚持、努力向上的自己！因为心有笃定，终达远方！
再次感谢集团给予的学习机会！
那年阳光花开，我们幸福满怀～❤️
学习的故事，未完待续......
