老师，我的孩子在幼儿园吃饭怎么样？
老师，孩子在幼儿园一天都是开开心心的，第二天怎么又不肯来园了呢？
老师，孩子要上大班了，在幼小衔接的关键时期，老师们用什么方法教孩子，我们又该怎么做呢？
老师说孩子在幼儿园表现挺好的，在家怎么就不一样呢？……
为了加强教师与家长间的积极交流、增进家庭与幼儿园更密切联系，促进孩子更和谐的成长。2019年7月8日晚7：00，中班组爸爸妈妈们卸下了一身工作的疲惫，应邀而至，带着期盼、带着信任，共赴一场心灵之约。
本次会议由我们温柔的孔月琴园长召开，分别从以下五个方面进行沟通解说。
一.互动游戏；
二.存在问题；
三.家园配合；
四.幼小衔接；
五.下学期计划。
会议开始，孔园带领家长进行了一个开场互动游戏，拉开了本次会议的序幕。
紧接着，孔园结合了各班所存在的问题，在会议中进行一一解说。
家园合作是一种双向互动活动，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。幼儿园与家长作为教育者，都是对幼儿实施教育、促进发展的教育主体，密切教师与家长的联系，在合作中不断更新教育观念，在沟通中相互切磋教育方法，形成教育合力，逐步实现家园目标的一致、环境的一致、方法的一致，从而使幼儿健康快乐成长。
孔园长给家长们指出：一、做好幼小衔接的真正含义是培养孩子有入学的愿望和兴趣，向往小学的生活，初步了解小学的学习活动特点和课堂规范，让孩子适应小学学习生活需要养成的学习习惯、生活能力，建立初步的规则和任务意识。二、养成良好的习惯。首先是养成良好的生活习惯，这是孩子们适应各种生活的基础，包括：物品整理、物品归位、饮食习惯、睡眠习惯等。其次是培养良好的学习习惯，遵守要事为先的原则，合理安排时间，提高效率。在班级中重视阅读和前书写的练习，丰富孩子的阅读量，锻炼手部小肌肉的精细动作，为小学的书写做充足的准备。
通过以实例讲解，让家长们明白孩子会面对的各种问题及应对策略，会关注培养孩子的自信心，建立良好的人际关系。促进孩子管理好自己的行为，合理的表达自己的情绪和感受，尊重和照顾周围人的感受，己所不欲勿施于人，做一个受欢迎的孩子、做一个优秀的小学生。
总之，幼小衔接对于大班孩子来说是非常关键的，所以，我们要家长、社会、学校三结合共同做好衔接工作。
孔园还与大家分享了幼儿园下学期每月的工作计划，让家长朋友们能够更好的了解幼儿园下学期的各项工作，更加有效的促进家园共育。
最后 ，感谢各位家长能从百忙中抽出时间参加今晚的家长会，教育孩子是您一生的事业，也是您一辈子的希望，请为了孩子，也为了我们自己，相扶相携，一起成长！
