深圳总部——“以课题研究促进专业化成长”—大班组课题专项会议

问题即课题

教学即教研

成长即成果

      教科研是园所不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。为了进一步推进课题研究的深入实施，切实提高教师科研能力，11月6日下午，张园长针对课题研究工作组织大班组全体教师进行了专项会议。

    张园长从“自然环境的充分利用、材料支持、教学活动”三个方面为大家明晰了研究内容，确定了研究重点及方向。

        随后张园长针对上一阶段课题组的研究实施情况，就“所获成果”、“存在问题”、“方法建议”三个大方面为大家进行了课题研究的指导与规划，让大家清晰了现阶段的不足及后期的努力方向。

    倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，张园长提出：我们要从教育教学实践中，根据幼儿的年龄特点有目的的开展研究，引发幼儿的探究性思维，支持幼儿的探究性活动。同时要求每位教师都要多阅读书籍，多思考问题，多参与研讨。从现在开始，以课题研究，促自身的专业化成长。