东方红悦读会|音乐与脑科学的知识盛宴 相约北师大

美国著名儿童教育家罗素通过1993年的实验指出，对3岁左右的儿童施以音乐训练，可以增强他们长期在非语言方面的辩识能力的增长。对于这一理论，美国加州大学的科学家们在进一步的实验中进行了验证和扩展。他们挑选了32名智力水平相当的学龄前儿童分为两组，实验表明，音乐组经过音乐训练后，较之于未接受音乐训练的另一组同龄儿童，成绩有显著提升。

此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人作过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身与音乐结下不解之缘。他6岁时已能演奏乐器，而当他到苏黎士学院报道时，手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过："音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现'运动物体的光学原理'有着极大的帮助。"

本次讲座试图从音乐学习对语言加工的影响方面来阐述脑科学时代我们对于音乐能力的开发及探索。讲座特设问答环节，与南云教授面对面交流。

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室副教授、博士生导师。2006年获德国莱比锡大学认知神经科学博士学位。主要从事音乐学习的神经机制以及儿童学习发展方面的研究。