视觉发育不良，可是会悄悄堵住孩子学习新知识的“窗口”。尤其对于小学阶段的孩子，正需通过“视觉”这个窗口汲取大量知识，如果视觉功能发育不良，那学习能力就会大打折扣。
我们可以一起来看看，孩子在视觉系统发育中需要经历的四大“关卡”，以及它们和学习能力具体如何产生关联呢？
第一关：“看得见”。
这个，我感觉不用太多解释，“看得见”是视觉发育的基础中的基础，这个很好理解，就像建房子要先打地基一样。有一些人，如果在很小的时候就有眼底疾病致盲了，那么孩子的视觉系统就没有办法发育起来，也不用谈后续用“视觉”去获取知识的能力了。
第二关：“看得清”。
这点也好理解，就好像我们给近视的孩子戴镜矫正，就是为了让他们能更清晰的看到世界，为后续的学习之路铺平道路。不过，这里我特别要说的就是，对于那些2-5岁低龄且同时有弱视和近视防控需求的孩子来说，家长们可能会发现，在这个阶段，我们并不会配孩子用什么防控镜片，而是首先会给孩子戴那种没有近视防控功能的“普通镜片”，针对孩子的弱视进行矫正，努力提升他们的视力，并在视力稳定后，才会着手进行近视防控。
但是很多家长不明白，经常担心的问我们：现在不做近视防控，度数不会增长的更快吗？在这里，我来告诉大家原因。因为目前很多近视防控手段，如离焦镜、离焦RGP、降低对比度镜片等，都是通过制造一定程度的“模糊”来控制近视的发展。但是，这种“模糊”效果对于视力矫正本身是不利的。而这个阶段的孩子，正处于视觉发育的关键时期。如果他们的视觉中枢没有得到充分的发育，那么一切近视防控其实都是“空谈”。
所以对于低龄弱视的孩子，一般都是先提升视力，再考虑近视防控。
第三关：“看得懂”。
关于孩子能否看的懂，其实涉及到的是视觉认知。这个或许不好理解，那我来举个例子。当我们看到一个汉字“山”，我们的眼睛不仅要能够识别出这个字的形状，还要能够理解这个字所代表的意义。这就是将视觉信息转化为认知信息的过程。对于孩子来说，学习新知识，尤其是学习文字、符号等抽象内容，更需要依赖“看得懂”这个层次的视觉功能。如果孩子视觉认知能力不足，那么即使他们能够看得见、看得清，也可能无法理解所学内容的真正含义，直接导致学习效率低下
最后一关：“记得住”
当孩子在学习新知识时，他们的视觉系统会将所学内容转化为记忆信息，存储在大脑中。这样，当孩子需要用到这些知识时，就能够迅速的从记忆中提取出来，这就是视觉记忆。如果孩子的视觉记忆能力不足，那就可能无法有效记住所学内容，影响学习效果。
所以呢，我们总结发现，视觉功能的四个方面，都会和孩子的学习效率产生很大的关系，这也是为什么视觉发育不良的孩子，学习能力通常就会比较“弱”。
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