验光得到结果是眼部的屈光状态，但正常生活工作中，我们看不同距离的物体，需要调节、聚散——即双眼视功能的参与。
即使是相同的屈光度数，不同状态的双眼视功能需要不同的矫正方式：
存在没有放松的调节：需先放松调节，否则会影响验光结果
调节能力差：除了配镜以外，还需要进行相应的视觉训练
集合过度：可以使用看近减低度数的下加眼镜
集合不足：即使度数很低，看近仍必须戴镜，同时进行集合训练
因此，在屈光检查之后进行双眼视功能检查，能及时发现双眼视功能是否出现异常。如果发现双眼视功能异常，可制定相应视觉功能训练方案，利用工具对眼睛视觉系统进行锻炼，及时提高视觉功能、视觉舒适度。
视功能检查主要分为：调节检查，融像检查，隐斜检查，集合散开检查
人看近时候会动用集合，当集合异常时，看近物就会容易视疲劳，甚至容易产生隐斜，调节和集合是一体的，当集合异常的时候，调节也会联动异常。
人看远时候会动用散开，当散开异常时，看远处就会出现重影，视疲劳，甚至产生隐斜现象，当看远时调节是放松的状态，所以一般散开异常，调节却不会异常。
人无论看远看近，两眼要将一个物体融合成一个物体的时候，就需要动用双眼的融像功能，是人眼的二级视。融像功能和集合散开关联，当集合散开异常时，融像能力就会变弱，从而视物模糊，两眼无法将物体融合成一个物体。
融像功能视人而定，有的人双眼融像功能差，但却可以通过大脑代偿，将物体融像成一个。
人看近时候，会动用集合，这时候眼球会内转；看远时候动用散开，这时候眼球会外转。长期动用集合，导致调节集合异常，就会造成内隐斜；同样，散开异常会造成外隐斜。
对于青少年儿童近视患者来说，进行全面的“双眼视功能检查”之后，可以选择多种不同的矫正方案，包括球面镜片、非球面镜片、抗疲劳镜片、渐进镜片、角膜塑形镜以及配合双眼视功能训练等，解决青少年由于双眼视功能异常引起的近视度数加深快，复视等。
针对成年人，可根据检查结果合理矫正，合理戴镜，合理训练能有效解决成年人由双眼视功能异常引起的视疲劳，眼酸，眼涨，视近困难，困倦感等。只有拥有正常的双眼视功能才能享受舒适、持久的视觉。
