“我家孩子测视力是 4.8，可是近视度数却是 200 度，
这正常吗?难道是验光验错了?”
“我家孩子视力是 4.6，大概近视多少度呢?”
“这个四点几、五点几到底是什么意思啊?
它们都代表多少度的视力啊?”
...
很多家长会拿视力来评价孩子眼睛的近视程度，但其实这是一个认知上的误区，视力和近视度是两个不同概念，它们之间不是一一对应的。
什么是视力？
视力又称视觉分辨力，是眼睛能够分辨的外界两个物点间最小距离的能力。
它会受到很多因素的影响。比如眼睛发炎，出现了沙眼、红眼，就会致视力下降，同样，眼睛受到外伤，我们也会看不清东西;又或者是孩子的专注度不够、检查的环境亮度太暗、太亮等，再如出现了晶体混浊、玻璃体混浊、视网膜病和其他疾病，也会导致视力不同程度的下降，严重的时候还会致盲。而近视只是引起视力下降的原因之一。
孩子真正近视之前会有一个比较长的时期，可能有两年，也可能有两三年，这段时间被称为“远视储备丢失”或“远视储备降低”的阶段。国家最新的标准中，已经把12岁以下，远视储备小于75度定义为低度近视的范畴。
虽然远视储备不足已经被定义为低度近视，但这个阶段孩子没有任何不良感受，很容易被家长忽视，因为按照传统观念，大家往往只关注孩子的视力状态，并没有“居安思危”的意识。
比如有的家长就会说:“我们很重视孩子的眼睛，专门买了个视力表挂在墙上，孩子能看到1.0，这不就挺好的吗?
的确，孩子在五六岁、六七岁的时候，一般情况下视力应该是10，但不应该是完全正视，而是会有一点轻度的远视，这才是正常的状态。假如孩子6岁上小学的时候就已经没有远视了，虽然视力还是1.0，但相对于正常有200度远储备的孩子来说，他相当于有了200度近视。因为孩子眼球在生长，眼轴也在增长，很快，近视问题就要找上门了。
所以视力多少，是无法与近视度数建立直接对应关系的。
近视需要通过眼轴长度和角膜曲率的测量来判定。眼轴长度指眼球从前到后的长度，是衡量眼球大小的指标。角膜曲率是角膜的形态指标，其值越大，角膜弯曲度越大。综合眼轴和角膜曲率可评估是否存在近视，了解近视发展的情况，并作为近视矫正方案的参考依据。
当然了，裸眼视力对家长是有参考价值的，因为视力是反映视功能情况的重要指标之一。视力检查能帮助家长发现孩子眼睛的变化，及早进行近视防控和干预。
