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在日常生活中，我们在很多场合都会与音乐发生密切联系。在很多时候，音乐并不能直接帮助我们得出结论，却起到了很好的催化作用。通过音乐在人类生活中的积极作用，我们可以发现和感知音乐是人类送给自己的最好礼物。
那么，我们可以在孩子处于幼儿时期时，在他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，这对幼儿各方面的发展都起着极其重要的作用。在音乐中启发灵感、启迪智慧，提高思维、语言等能力，从而更好的调节大脑的功能。
由此可见，科学有效地对幼儿进行音乐启蒙教育是十分必要的。
如何科学有效地对幼儿进行音乐启蒙教育？
1.选择适合的情境
教师或家长有意识设置音乐情境，诱导幼儿按照特有的设计去完成任务、掌握学习内容。幼儿听觉器官的发育完善，早于其他器官。当孩子不会说话、不能走路时，他已经能感受音乐，并能感受到音乐作品所表现的情绪。如：早晨幼儿起床时，家长可以给他们选择轻声悦耳的音乐;游戏玩耍时配上活泼有趣的音乐;晚上睡觉时放一段温柔安静的摇篮曲等。除此之外，为了让幼儿的注意力更加集中地转移到音乐上来，父母可借助孩子感兴趣的物体帮助其完成一些简单的节奏活动，如：手帕、彩带、皮球等。在条件允许的范围内，教师也可使用各种乐器发出不同的声音，给幼儿提供各种各样的音色印象。
2. 采用合理的音乐游戏
采用游戏的形式进行幼儿音乐启蒙教育，可以激发幼儿参与的积极性，使其思维高度集中、记忆力增强。
0 ～ 6 个月
● 宝宝这时候还只能躺着，可以跟着歌谣节奏，轻轻地用手抚摸宝宝的手臂和腿。
● 用有节奏的语言刺激宝宝的听觉。比如“宝宝- 小宝宝- 宝宝-宝宝- 小宝宝”“爸爸- 妈妈- 爸爸妈妈”，同时微笑着看着宝宝。
● 和着儿歌轻摇宝宝，比如《摇啊摇，摇到外婆桥》、《小毛驴》等。
6 ～ 12 个月
● 现在，宝宝可以坐起来了。除了上面这些活动可以继续做以外，还可以把他放在腿上，配合歌谣轻轻抚摸他的身体。
● 配合歌谣玩手指游戏。比如，大门开开，二门开开……五门全开（五指攥拳头，再配合歌谣一个一个打开）。
● 抱着宝宝跳舞。按节奏走、跑、跳、停、把孩子举起来等。
1 ～ 2 岁
● 给宝宝一些小打击乐器，比如沙锤、沙蛋、手铃（串）、三角铁、碰钟、单响筒、梆子等，让他自己试试可以怎么玩。
● 把宝宝放在大腿上，面对面， 手拉手， 随节奏颠弹，并在乐曲结尾时把宝宝高高举起或让他轻轻躺倒。
例：童谣《小猴子玩滑梯》
小猴子，( 在你的膝上有节奏地颠宝宝)
清早起，（继续颠宝宝）
跑到公园玩滑梯，（继续颠宝宝）
悠——滑到底！ （把腿伸直，让孩子滑下去）
2 ～ 3 岁
● 让孩子续编歌谣。比如，“伊比丫丫，伊比什么？”宝宝可以说握握、拉拉、扭扭、拍拍……同时配合着动作。
● 请孩子找出同一类的乐器来（音色配对）。
● 试着和孩子分声部唱歌谣。
● 教儿歌的时候，请孩子用动作来表现。
3.以肯定和鼓励的态度与孩子一起融入音乐之中
幼儿的年龄较小，在孩子完成某个音乐活动时，老师和家长应有着正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发和诱导孩子。在适当的时候，可根据其表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，这样可以更好地促进孩子的健康成长。
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还没懂事的孩子能快乐地学习音乐吗？
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又该如何保护和释放他们的音乐潜力与创造力？
周六（9月3日）上午
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