在浩瀚的宇宙中，探索的脚步如此轻盈，奥秘与神奇……一首充满童真的《星空之家》小合唱，由一群四五岁的听障儿童领唱。他们戴着助听器或人工耳蜗，伴随着优美的旋律，用歌声表达出科技发展给他们带来的美好生活。
以美育人，以艺润心
这是发生在上海闵行区启英幼儿园的真实案例。该项目由上海音乐学院秦毅副教授与俞湘君副教授发起，团队于2020年开始研发课程，并进行每周入园教学，几年来，团队在启英幼儿园开展了上百节听障音乐课程，它凝聚了五光十色的声音，充满了爱、责任与智慧。
听障儿童对声音的感知本就存在障碍：有的孩子无法精准辨别声音传来的方位，分不清声响来自前后左右；有的孩子对音高毫无概念，根本分不清高音区与低音区，对旋律、节奏的感知也十分模糊。
察觉到孩子们的困境与敏感后，团队没有急于引导，而是耐心观察、细致考量，专门为这群特殊的孩子量身设计了一套适配听障群体的音乐活动课。课堂上没有生硬的教学，只有温柔的引导、趣味的律动与具象的声音感知训练，一节节充满耐心与爱意的课程循序渐进地展开。
随着课程的推进，孩子们一点点建立起对音乐的敏感度，开始能捕捉旋律的起伏、分辨声音的高低，紧绷、胆怯的心也渐渐放松下来。终于，他们褪去拘谨与不安，愿意张开嘴巴，轻声跟着旋律哼唱，勇敢地唱出属于自己的歌声。
社会上常常存在这样的认知误区：很多人想当然地认为，听障儿童听不到声音，自然无法感知旋律与节奏，更难以接受专业的音乐教育。但真实的情况恰恰相反，这些孩子并非与声音彻底隔绝，他们大多能够较为流利地开口说话，清晰表达自身想法，也可以像健康儿童一样，与身边的人顺畅交流、正常互动。不仅如此，他们对周遭的各类声音往往有着超乎常人的细腻感知，对不同频率、不同质感的声响相当敏感，这也为他们接触音乐、感受音乐、学习音乐，埋下了独属于自己的珍贵潜能。
儿童康复从来不是“冷冰冰的训练”，而是“守护孩子的快乐与本性”。音乐，正是这份快乐与成长自然发生的最佳载体之一。我们希望听障小朋友们在音乐与科技的滋养下茁壮成长，开出灿烂的生命之花。
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