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什么是“3D数字音乐”？
3D数字音乐是近年来一种新兴的音乐模式，它不同于传统的音乐聆听材料，采用计算机信息技术制作，聆听时具有“身临其境”的空间感等特点。
随着越来越多的人开始关注3D数字音乐，3D数字音乐在艺术、疗愈、注意等各方面的效用也被更广泛地关注、研究。
最近，耳界原创的3D数字音乐被研究证实能有效提高注意的选择性、集中度和稳定性。下面我们就一起来看一看。
上周六，上海音乐学院毛媚副教授在音乐心理学学科发展及前沿动态学术论坛上就“3D数字音乐对6-15岁儿童注意能力的影响”这一实验研究发表演讲。
演讲回顾
注意是一种伴随认知过程的心理现象，良好的注意能力使人们将心理活动在一定时间内集中于特定的事物上，清晰完整地认识事物，从而高效率高质量地完成认知任务。6-15岁儿童正处于注意快速发展的关键阶段，注意的随意性和稳定性等品质在这一阶段显著提高。
而已有研究表明，音乐可以作为促进儿童注意力发展的良好材料，对儿童的注意发展产生积极影响，包括促进视听觉注意的成熟、拓宽注意的范围、诱发注意的唤起与增强注意的集中等等。
实验以101名6-15岁儿童为被试（55名为实验组，46名为对照组），通过观察与测量被试聆听3D数字音乐前后在三种注意力任务中表现的变化，判断3D数字音乐是否增加儿童的注意力水平。
持续性注意反应任务
直接涉及注意的稳定性、集中能力的品质
Stroop色词任务
体现执行功能中无关信息的抑制,注意的稳定性与选择性
Visual search任务
注意的集中性、抗干扰能力
实验步骤：
被试者需在聆听音乐前完成以上三个任务，然后实验组聆听音乐(对照组静默休息)5分钟，结束聆听后，再完成以上三个任务。
实验材料：
选取耳界Earmerison原创的“3D数字音乐音频材料”，采用的数字音频技术中的声音合成与生成技术以及3D声音技术，具有以下特征：
1.声音合成与生成全部由计算机完成；
2.具有三维声音方位。
实验结论
Stroop色词任务：实验组聆听音乐后正确数显著上升，对照组则没有显著变化；实验组与对照组在聆听前后的反应时间均显著减少，但实验组反应时间的下降相对更显著。
Visual Search任务：对照组T正确数无明显变化，实验组的T正确数存在显著上升现象。
SART任务：音乐组与对照组出现T正确数在聆听前后均不显著，但纵向比较聆听前后的正确数提升率，音乐组聆听后产生的失误显著少于对照组。
研究总结
实验证明3D数字音乐对于6-15岁儿童，能显著增强其前注意阶段和注意整合过程中注意的指向和筛选能力，提高注意控制的集中度，增强注意的抗干扰能力，以及使神经系统内部及其与机体的协调更具一致性。
由此也可见耳界Earmerison原创的3D数字音乐在除了艺术、疗愈以外的更多领域被证实有显著的效用。
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