“你们文科生，都很路痴。”
“你们文科生，能不能有点常识？”
“你们这些学文科的，我不跟你讲，讲也讲不清楚。”
“你们选文科，不就是因为理科太差吗？”
一直以来，文科都被看做是“理科学不好才来学”的学科，很多人觉得选文科的学生并不是因为他们有多喜欢，仅仅是因为“理科不好”而已。
诚然，文科生总是被各种流传于大街小巷的偏见和误解所裹挟（还有来自理科生的鄙夷目光），而随着近些年来国家大力发展科技、互联网产业，也更加让文科生们忧心忡忡：
“文科生，真的没用吗？”
“文科存在的意义是什么？”
“理科推动向前，文科守住社会的底线。”
私以为，这是对于文理而言，最好的解答。
01
“文科无用论？”你怎么看！
想想过年回家在酒桌上高谈阔论的亲戚，想想他们一听到你学文科专业，口中所说的：
“你学的那专业出来不好找工作啊！”、“你那专业能当饭吃嘛”之类的问题，是不是觉得很烦呢？
觉得烦，就对了。因为能问出这样问题的人，说来说去不过“傲慢与偏见”。具体表现在：
凡我所不使用的，都是奇技淫巧；凡我所不接触的，都是不伦不类；凡我所不理解的，都是荒诞不经的。
这类群体其实并不只觉得文科“没用”，还有：
“数学存在的意义何在？买菜用得上函数吗？”
“英语存在的意义何在？周围都是纯正中国人！”
“地理存在的意义何在？不用手机地图么！？”
但我也能理解为什么那么多人会觉得读文没意义，或者正在读文的自己有时候甚至也找不到意义。
因为目前的中学课堂里，文科学科本身确实有弊病。在许多理科生眼中，甚至在部分文科生眼里，除数理化生之外的多数学科，大抵是这样的：
——政治不就是一些假大空的官话，背背就完了。
——历史不就是一堆玄乱散的年表，背背就完了。
——语文不就是一杯瞎矫情的鸡汤，背背就完了。
据报道，我国于1952年，曾在高校院系学科层面上大大增强工科，削弱文科，由此奠定了中国高等教育“重理轻文”的格局，导致了当下中国“文科”落后、畸形的发展状况和公众对文科的重重误解。
而且在大学中，文科专业的研究经费常常不及理工科的零头，进一步打压了文史哲研究者的研究积极性。一个简单的事实说明了文科在中国长期被忽视的状况：中国设有国家自然科学奖，但文科的国家级奖项近乎为零。
“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念几十年来屹立不倒，号召着越来越多的中国学生前赴后继地投身STEM（科学、技术、工程、数学）专业。在技术变革、知识迭代步伐越来越快的当下，理工科似乎才是能够产生实际经济效益和物质成果的领域。
而放眼今天，虽然文科类教育一次又一次的被教育部重视起来，各种专家也在不断呼吁拉高文科分数在高考中所占的比重，但“文理”学科依然没有很好的牵起手来，和谐相处，固有偏见还是遍地开花。
私以为产生如此偏见的主要原因在于，文科在中学教学里的特点决定了它的学习门槛和在考分转化率上的相对优势。这个是大部分同学会觉得为什么说“文科比不上理科”的最直接原因。
另外，在当下的中学课堂里，文科存在着很大的“形式限制”、考试不灵活等弊病，答题有“技巧”，别出心裁、标新立异并不是考试所鼓励的一种思维方式，这也造成了很多同学对文科的一个“只要考，就得背；背会了，就能考”的刻板印象。
而对人文社会学科的理解，便只限于考纲，对于考纲之外的东西则没有概念。思辨之乐，史鉴之明，诗咏之趣，统统索然无味。
至于把形而上的文科理论，形而下到自己的眼界、行事方式以及社会实践中，那就更谈不上了。
最终，这种印象固化在大众的观念里，成为贴在全体人文社会学科上的标签。
所以才会有人来问，文科存在的意义是什么。
由于客观条件的限制，我们往往领略不到文科存在的真正意义是什么，文科的学习对于很多“理科生而言”好像就是一个落不到“实处”的学科
前有高盛老板宣称：“我们是一家科技公司”。高盛这家著名投资银行所雇佣的程序员和技术工程师的数量，甚至比脸书这样的互联网公司还要多——这似乎反映，在顶级企业，连商科都越来越混不下去，更不要说人文学科了。技术类学科横扫一切的趋势似乎不可避免。
后有说要砍掉文科院系的声音。
确实，同样是十几年的寒窗苦读，文科生的市场前景却天然不如理工科和商科，所谓百无一用是书生，放在今天的文科，尤其是人文学科上头，还真的是恰如其分。
而且，这种现象还不仅仅是中国独有。实际上，放眼全世界，文科落寞的现象可以说是普遍性的。甚至外国的情况比中国更加糟糕。
至少中国的大政府格局，决定了公务员这个职业，还是在社会上较受欢迎的——而这个职业对文科生的接纳程度相对较高，能保障一小部分文科生获得稳定的收入和体面的社会地位。
而在推崇小政府大社会模式的西方，普通公务员无论是收入还是社会地位都非常一般，所以它对文科生的“加持”作用要更差劲。
当然，这是从就业角度来看待文科的“作用”，小编认为，要证明“文科无用论”，凭这？还远远不够。
“这个世界上既需要有能够“落到实处”的学科，也一定要有“落不到实处”的学科。”
02
文科存在的意义是什么？
所以，所谓“落不到实处”的文科真的没用吗？
事实并非如此。
在急速进化的高科技未来，是那些“人之所以为人”的素质——智性上的好奇心、创造力、同理心、批判性思维和写作能力——让我们保持竞争优势，而这些素质，很多正是文科着力培养的内容。
更重要的是，人工智能的飞速迭代进化极有可能颠覆人类社会、政治、经济和文化的基石，为人类的生存带来巨大挑战。
这些问题不是实验室里的科学家或电脑前的程序员可以独自解决的，他们需要与人文社科专业人士携手并进，共同找到答案。
“所谓无用之用乃为大用。文科的作用不是短期、立竿见影、功利的，它是无所不在，每个人都离不开的。”黄爱平举例，比如人们所观看的影视剧等都离不开人文学科。如果离开了文科，世界就不能称其为世界了。
之前在微博@亭林镇无业青年 的主页，看到这样一张截图，出自某大学的中文系文学理论课堂上。
底下引得不少中文系学生热议，并大呼：“感动”！
人大清史研究所副所长黄爱平曾说，在一定的时期，人们可能会比较注重理工科。国家的经济发展到一定阶段，可能会有这种情形。理工科也非常重要，但从根本上来说，一个国家、一个民族如果要达到更高层次的发展，不能仅靠理工科。如果离开精神、文化、文明层面的内容，一个社会、一个国家、一个民族就很难实现真正的发展。
“文科和理工科相互依存、缺一不可，许多理工科著名科学家也重视人文，有文学造诣。”
很多专家都认为，“文科无用论”的观点十分片面，中国跟其他国家经济实体不同，需要具体情况具体分析。民众热议的文科招生难、就业难的现象客观存在，但并没到夸张程度。
世界不仅需要科学与技术，也需要甚至更需要去探究生命的价值与生活的意义。而文科，就是要通过各个学科的不同路径去寻找生命与生活究竟有何意义的答案。
就此而言，文科各个专业并非与现实相脱节，而是通向世界的桥梁。
我有一位就读于某高校中文系的朋友。
他说：“在就业上，我们读文科的学生确实不如别的专业看起来那么光鲜亮丽。”
“我们总会遭到这样那样的质问。”诸如：“中文还需要学？”
计算机专业一毕业就可以月薪过万，在互联网大厂实习，我们的就业情况呢，似乎就有些局限了，没有那么强的技能性，就业一般也会选择考公、教师一类。
“但是如果再给我一次机会，我还是会选择中文系。”
“因为如果理科追求的是效率、是精确，那么文科是能够让人类慢下来去看待这个世界的一大法宝。”
这个世界，不需要所有人都去干技术，学理科，我们需要有一些人因为由心而生的对文学、哲学、历史的热爱，去给生活，乃至整个世界，按下暂停键。
“文科生内心世界的欢愉是理科生内心所无法想象的。”
深以为然。
令无数网友感动的电影《死亡诗社》里曾有过这样一段台词：
是这些看起来没什么用的东西，让我在无数个黑夜里，发现黑夜不只是黑夜，黑夜是白昼的前夕，还有闪闪烁烁的，可以带来希望的星星。
03
文科生没有竞争力？
很多人都说文科水，读理科的人才是真正有实力的人，然而他们所说的这部分“实力”，其实文科生也有，只不过相较理科生而言，他们体现的方式不一样罢了。
—文科提升的是逻辑思维能力
有一种常见的观点，那就是理科生天然逻辑好，文科生没逻辑。大部分人都认为文理科的区分点在于逻辑思维。
在这种偏见之下，文科的标签只剩下了所谓的想象力和人文关怀。
但很多人忽略掉的是，逻辑思维最基础的构建单位恰恰就是语言和文字，数字和符号只是在语言逻辑之上通过约定形成的用于探讨特定问题的交流载体，没有语言的预先定义，任何仅仅列出一串符号的证明都没有意义。
细数一下我们几个比较熟悉的文科专业：哲学、法律、历史，哪个不需要很强的逻辑思辨能力？
举个最简单的例子，大家中学学过的辩证唯物主义，各种方法论，对自然科学的思维推导都具有指导作用，所以说，思维逻辑这东西范围大了，不要以为只是以数学为代表的理科就要思维逻辑，文科科目也涉及思维逻辑。
广受大学生欢迎的综艺《奇葩说》，里面的经济学教授和哲学系教授之间就经常会就某一个辩题，产生分歧，和“博弈”的场景。
有一期节目，“下班后该不该回复工作消息”展开了热烈讨论。
经济学教授站正方。
经济学教授的观点：回或不回，都不会也不能改变什么。还不如回，让大家都体面一点。
这时候哲学系教授说：
“八小时工作制是一种进步，我们不能倒退。人是作为目的的存在，而不仅仅是任何发展的工具。”则是很好的阐述了人之于当下的意义，而不只是为了“未来”在生活。
我一直觉得，如果你看的书不局限于小说，而是把范围拓宽到历史、社科、哲学类的书籍，你一定会被字里行间所透露出来的文字之美和堪称缜密的逻辑所深深折服。
你去看罗素，丘吉尔这些人的著作，你就会发现，文科所带来的强大的“逻辑性”，并不亚于理科。
等你真正体会到这样的乐趣的时候，也许就不再会说：“文科无用论了”。
—文科能发挥语言的最大魅力
丘吉尔对语言和表达这一强大武器，持有一种观点，他认为，能够掌控好语言，就掌握了最强力的武器。
这样类似的观点，我们还能在林肯、富兰克林等众多名人自传里面看到，他们都坦言，写作和演讲的能力，对他们的事业发展具有很大的帮助。
另外，当今科技时代所出现的尖端问题，大都其实不是单单依靠技术问题或科技的力量可以解决的，而是需要丰富的想象力与强大的批判性思维能力才可以解决。
而文科，恰恰以培养人的想象力与批评性思维能力为目标。从这个角度来看，文科生依然是有他们的一技之长的。
最后的话
记得之前有个新闻，一度令小编我非常动容。
讲的是一位摄影师，在兵马俑唇边发现了千年前匠人的指纹，他又惊喜又感动，以至于泪流满面。很多人说他是做秀，但我想，文科生应该特别能够理解这样的心情。
人之所以为人，不只是会使用工具，不只是用科技征服自然，不只拥有丰富的物质世界，还有我们所创造的伟大的文学和艺术。
科学的尽头是什么？是神学。
但驰骋在文科的世界里，我们，就是神，我们以造物主的姿态，以超越时代、超越科学、超越极限的想象，到达了我们从未曾踏足的世界。
或许我们该慢下来了，该去充沛我们的灵魂了。夕阳西下，坐在窗边，读一本喜欢的书。偶尔抬头远眺，红日坠入大海，扬起一夜星辰。
亦如梵高星月夜。
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