

為何要學習歷史?歷史雖是過去的事情,卻也與現在息息相關。《舊唐書·魏徵傳》中說:以史為鏡,可以知興替。閱讀歷史的意義在於,在學習的過程中汲取前人的教訓和經驗,為自己樹立正確的價值觀和人生觀。

圖 | 三位主講人合影
2021年1月26日,第五場「校長論壇」線上講座成功舉辦,本場論壇以「人傑地靈︰從香山之行窺探歷史文化的全方位學習」為主題,由三位歷史專家以「香山之行」作為示例,探討歷史文化的全方位學習方式。他們分別是香港中文大學歷史系客席教授及名譽高級研究員、香港歷史博物館前館長丁新豹博士,香港教育大學文學及文化學系兼任客席講師梁操雅博士,資深歷史教育工作者葉深銘博士。
考察歷史需要帶着問題

圖 | 丁新豹博士
香山包括中山、珠海、澳門、廣州、佛山等地區。丁新豹博士指出香山在19世紀中葉至20世紀初湧現大量人才,他娓娓道出十多位著名人物的事跡,有推動晚清洋務運動的重要人物:容閎、唐廷樞、徐潤、鄭觀應;政治家唐紹儀;革命家孫中山;買辦:莫仕揚、韋玉;僑商:陳芳、馬應彪等。他們都在近代中國扮演了重要角色。丁新豹博士表示考察歷史需要帶着問題,加以思考和分析這批人才出現的原因、共同點、貢獻,又可與同時期其他地區的人才作比較,探究歷史的發展面貌。
讓學生走進學習場景

圖 | 梁操雅博士
梁操雅博士和葉深銘博士,探討了全方位學習概念對學習歷史的幫助。梁博士指「終身學習」和「全方位學習」,可簡單地理解為「時時學」和「處處學」。葉深銘博士表示「全方位學習」是一種體驗式學習,讓學生走進學習場景,拉近學生與歷史的距離,從而培養對歷史的情意。梁操雅博士認為現時學生具有良好的分析能力,卻欠缺情意以及欣賞文物和歷史人物事跡的能力。二人均認為體驗式學習可以緊扣課題,也可作為課題的延伸,更加可以突破課題的局限,開闊學習視野。

圖 | 葉琛銘博士
葉琛銘博士將本次論題收窄,以商業精英群體為歷史探究作例子,分享了在策劃歷史考察上的寶貴經驗。葉博士從「考察準備」、「史事認知」、「史事探究」、「調研探索」和「延伸學習」五方面,提出全面而有系統、具體而有深度的歷史考察方案,十分有參考價值。梁博士也分享了自己籌備考察活動的經驗,建議老師在選題上要聚焦和有目的,讓學生容易掌握,並可先行到訪考察地點,計劃好考察時學生會遇到的狀況及提出的問題。
「校長論壇」力求為校際、學界提供一個長期可持續的教育思想與經驗交流分享平台,邀請不同界別的文化名人從不同角度探討香港教育發展的方向與路徑。更多思辨火花、精彩故事,敬請期待「校長論壇」接下來的活動!
講 座 預 告
2021年3月11日
主題 01
環保?還是「保環」?
特邀嘉賓:香港天文台前台長、香港環境運動委員會前主席、香港鄉郊基金主席、香港觀鳥會榮譽會長、英國皇家氣象學會榮譽會士及特許氣象學家林超英
主題 02
校園環保的可持續發展
主講嘉賓:青衣何澤芸小學張昌明校長、打鼓嶺嶺英公立學校朱國強校長
2021年4月29日
主題 01
「為甚麼要學數學?」——每一個人都要學「加減乘除」以外的數學嗎?
特邀主講嘉賓︰香港大學研究學院院長、講座教授,健泰基金教授(數學教育)、國際數學教育委員會ICMI主席梁貫成教授
主題 02
活的數學——數學不只是計算
主講嘉賓︰聖公會青衣主恩小學鄧志鵬校長、聖公會聖安德烈學校前校長周瑞忠先生
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