STEM是代表科學(Science) 、科技(Technology) 、工程(Engineering)及數學(Mathematics)各英文譯寫的首字母縮略詞。STEM教育則是通過鼓勵學生多表現創意，從而擺脫「只讀書卻無法動手」的桎梏。在傳統教學的基礎上，將所想所學透過平板電腦、編程等製作成三維作品，融入創造的文化、精神與技巧，令學習變得多元且有趣。
第九場「校長論壇」以「STEM教育」為題，邀請到香港教育大學科學與環境學系蘇詠梅教授、香海正覺蓮社佛教黃藻森學校徐劍校長、九龍婦女福利會李炳紀念學校林嘉康校長與我們分享。
STEM與STEM教育
第一部分的主講嘉賓蘇詠梅教授以「STEM與STEM教育」為題，指出STEM其實與我們的生活息息相關，大至世界天氣預測，小至蜘蛛織網都能與之拉上關係。
而隨着社會經濟發展與科技的創新，社會對STEM人才的需求亦日益增加。所以她認為在教育方面亦該要使學生的學習配合社會的需求深化STEM的學習，提高學生在日後大學選科或選擇出路時的意願。
最後，她指出STEM教育的取向是一種較全方位的教學設計，老師是教導學生在真實情況下解決問題，所以應持「適合就足夠」的原則結合學校課程，使學生能獲得更好的體驗，以改變學生對STEM的既定印象。
從STEM中尋找樂趣
第二部分則由兩位主講嘉賓徐劍校長以及林嘉康校長以「從STEM中尋找樂趣」為題，分享在校園層面該如何推動STEM教育。兩位校長認為，在學校推行STEM教育必須是簡單實用而且有趣的，以徐校長的學校為例，他主要以LEGO這種泛用性高的材料配合課程，使同學能不斷地接觸到STEM的內容。
他們也提到在初期推行時需要降低它的複雜程度並配合到多個科目，在舉辦一些活動，如「STEM WEEK」時也要兼顧到STEM能力較弱的同學，使活動能讓全校一起參與。
除此之外，他們亦認為境外教學與參加比賽也是提升學生興趣的途徑。前者可以寓教於樂，後者則可以透過獎項與競爭刺激學生的積極性。最後，兩位講者都認為必須按部就班、循序漸進地推行，同學才能在STEM中尋找到樂趣。
在本次論壇中，三位講者分享了他們豐富的STEM教育經驗，深入探討及分享如何在學校教育中更廣泛及深入融入STEM教育，引起了參與者熱烈討論。
「校長論壇」力求為校際、學界提供一個長期可持續的教育思想與經驗交流分享平台，邀請不同界別的文化名人從不同角度探討香港教育發展的方向與路徑。更多思辨火花、精彩故事，敬請期待「校長論壇」接下來的活動！
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（圖文轉載自香港中華書局微信公衆號）
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