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非洲“驭风少年”的领导力启示
微风吹过非洲马拉维的一个村庄，但从未有人相信它还可以转动风车。直到2001年，一个名为威廉·坎宽巴（William Kamkwamba）的14岁男孩用废旧金属零件、一个废弃的拖拉机风扇、一个破旧的自行车架，还有他从村里的垃圾堆里翻出来的塑料管等零部件，攒出了一个摇摇晃晃的风车。
将当地村庄图书馆的一本封面是一架风车的《能源利用》（Usin Energy）作为唯一的信息来源，坎宽巴创造了一个小小的奇迹，极大地改善了周边干旱地区居民的生活境遇。他组装的风车第一次产生了足够的电力，成功照亮了他父母的房子（Kamkwamba，2010）。
在坎宽巴造出风车之前，他居住的村庄因为持续干旱而发生了致命的饥荒。因当季种植的玉米几乎颗粒无收，他不得不克服食物短缺的困境来维持生计。他的父亲把全家人的饭食减少到一天一顿，即便如此，全家人依然要四处寻找可果腹的食物。他也不得不辍学，因为他的父母已无力支付他每年80美元的学费。
种种磨难并没有阻止坎宽巴追求他那个看起来近乎不可能实现的梦想：改善村庄的居住环境，为村民供应电力和水源。几年后，坎宽巴继续建造了第二个风车，并产生了足够的电力来抽水灌溉家里的田地。
他最终获得了南非非洲领导力学院（African Leadership Academy）的奖学金，之后又获得了美国达特茅斯学院（Dartmouth College）的环境研究学士学位。2020年，他宣布在马拉维的卡松古（Kasungu）建立移动风车创新中心（MovingWindmillsInnovationCenter）：一个旨在激励下一代非洲创新者和推动马拉维经济繁荣的实践、协作学习中心（MovingWindmillsProject，2022）。
威廉·坎宽巴的故事，最终被写成了畅销书《驭风少年》（The Boy Who Harnessed The Wind）。
我在中国北方的一个偏远村庄长大，那时候村里同样没有自来水、没有电，粮食也不充裕，因此这个故事触发了我内心深处的共鸣。人们可以把坎宽巴最初的成功，归功于他的聪明才智，甚至是他的坚持。然而，坎宽巴本可以止步于解决一栋房子，或一个村庄的问题，但他的远见和领导力使他能够以那座七拼八凑的风车为起点，发起并推动一场意义深远的风力发电运动。
十多年前，在跨越太平洋的一次长途飞行中，我第一次读到了他的这本自传，在当时，“领导力”并不是我脑子里蹦出的第一个词。然而，坎宽巴英雄一般的努力和故事，始终萦绕在我的心头。
当我开始为《艰辛之旅》这本关于领导力的书做调研时，我了解了更多关于坎宽巴的信息，尤其是在他自大学毕业之后的人生轨迹。
知晓了他早期的经历和后来的追求，一幅更加完整的人生画卷开始在我的脑海中浮现。坎宽巴早年的生活经历影响了他的领导力，并推动他走上了一条追求能源创新、培养下一代领军者，以及推动马拉维经济发展的道路。在他早期的实验和后期致力于贡献社会的追求中，物质资料的匮乏或资金的短缺并没有让坎宽巴退缩，也没有妨碍他去发掘自身的领导潜力。
他曾经的愿望是：为父母的房子提供光明、灌溉家里的农田。他通过将建造风车这一愿望转化为行动，他的付出和成就后来鼓舞了整个村庄、其他地方的人们和国家。
尽管他面临着各种挑战，但这些挑战转化成了点燃个人聪明才智的火焰和行动的动力。坎宽巴没有坐等其他人赋予他创新的权力，也没有任何人要求他去建造风车或建立创新中心。相反，他努力在生活中创造机会，且绝不让任何事情或任何人阻止他前进的脚步。
如果可以借用坎宽巴的案例来定义什么是领导力，我想说的便是：领导力始于自我实现。然而，更重要的是，它是激励和影响他人将愿景转化为行动的能力！
职业生涯尽头，也很难搞清楚领导力的真正含义
行业培训网站（Trainingindustry.com）的调研数据显示，仅2019年，全球花在各种领导力发展项目的费用约3700亿美元（Training Industry，2022）。然而，在激励人们发挥领导力方面，相当多的领导力项目未能达到理想的结果。
麦肯锡咨询公司在一份报告中写道：“我们接触到的太多培训计划，都是建立在‘一刀切’的假设上，即不管企业的战略、组织文化或首席执行官的授权能力有何不同，同一套的领导技能或同一种领导风格都可适用。”
即便是对于“到底什么是领导力”这个最基本的问题，也没有简单的“一刀切”答案。当哈佛大学管理课程的前副院长玛格丽特·安德鲁斯（Margaret Andrews）在2016年《大学世界新闻》（University World News）的一篇文章中，讨论商学院的领导力教育时，她讲述了美国最高法院法官波特·斯图尔特（Potter Stewart）在1964年一起淫秽案中提出的著名言论（Andrews，2016）。
当斯图尔特被问及是否可以提供关于淫秽的明确定义时，斯图尔特法官表示自己无法定义哪种类型的物品会被认为是淫秽的，但表示，“但我看到它，就知道它是不是淫秽物品”。
“领导力可能与此类似。”玛格丽特·安德鲁斯说。换句话说，我们根本不知道什么是好的领导，也不知道如何培养变革型领导。但与此同时，在诸多现实世界场景中，存在一个好领导或缺乏一个好领导时，我们能第一时间意识到。
我非常幸运地能够在两个全球顶尖学府接受教育，参与了来自沃顿商学院的世界著名领导力学者迈克尔·尤西姆（Mike Useem）的领导力课程，并接受了麻省理工学院韦潜光博士（James Wei）等学术领袖的指导。
我还参加了无数次专门为商业领袖设计的领导力培训和行政管理培训课程。我在管理全球业务、产品开发、投资和许多其他领域的业务方面，拥有多年丰富且成功的职业经验。
然而，在我的职业生涯中，我经常很难搞清楚领导力的真正含义。
我指导过许多有才华、充满驱动力的人，尤其是在我退休前的最后几年工作中。与越多的人谈论领导力方面的话题，我就越意识到，并不只有我一个人发现难以明确领导力的定义，看起来每个人都很难回答这个问题。
即使是最优秀的领导人，仿佛也只是天生具备了成为领导者的天赋，我们忽视了他们多年来在领导力发展方面投入的时间和努力。事实上，你只有万分努力，才能看起来毫不费力。
领导力需要从“为什么”开始
2017年，我被公司派回中国工作，我开始在领英上定期更新关于领导力的博客，一方面是为了与他人分享我的管理经验，另一方面是为了梳理自己的心理框架，以更好地思考和探索领导力和决策相关的问题。现在，全球有20余万有抱负的领导者订阅了我的领导力博客，我每周都会更新内容，他们也会把关于领导力的观点和故事分享给我。与这些读者的接触，真正丰富了我对领导力的看法和理解。很多人也在博客上建议我专门撰写一本关于领导力的书籍。
我于2022年3月正式退休，退休后我决定要写一本关于领导力的书，作为退休生活的第一个计划，以此来回馈我的粉丝。
在许多企业组织中，领导力发展的最大障碍，是以组织为中心，而不是以人为中心。一方面，在当今的商业世界中，每个人都被期望成为一位领导者。另一方面，领导力培养计划往往是“标准化”的，必要的资源和精力投入往往又很少，并不足以将个人的领导力价值观与企业组织的目标联系起来。
我自己设计的组织领导力调查显示，在所有踌躇满志的领导者中，只有39%曾被他们的组织问及，“为什么想成为领导者？”此外，许多领导力培养项目都倾向于注重具体的领导技能，而不是灌输成为领导者所需的勇气和信念。
畅销书作家西蒙·斯涅克（SimonSinek）在介绍他于2009年出版的书《从为什么开始》（StartWithWhy）（Sinek，2011）时曾说道：“地球上的每一个人、每一个组织都知道他们在做什么……有些人知道他们如何做……但很少有人或组织知道他们为什么做。”
领导力需要从“为什么”开始！你为什么想成为一位领导者？不同的人可能会给出截然不同的答案。如果没有这个“为什么”，我们只会机械地应对当前的情况，而不是做出有意识的领导和目标驱动型行为。
从个人的角度来看，领导力的发掘过程，往往是一场伴随终生的、有意识的自我发现之旅，有时我们会因为生活中的某些事件或某种顿悟，而改变自己对领导力的思考方式。一个人只有经历了这样一种个性化的过程，才能真正培养出指导自身领导力行动所需的清晰思维。胸怀大志的领导者，必须通过了解和明确自身的领导力价值观和目标，才能充分掌控自己的领导力发展。
许多企业组织在他们的使命和愿景声明中表示，他们都会“将‘人’放在第一位”。当一家公司把员工的培养放在首位时，这意味着什么？即使企业宣言并没有明确地列出“以人为本”的宗旨，但每个组织都需要领导力，而领导力就是“从人开始”的。
正如我在《艰辛之旅：如何成为卓越的领导者》这本书的书名中所写的“艰辛之旅”和“成为”这两个词所暗示的那样，在追求领导力的过程中，自我发现的旅程并不是一条坦途。在你找到自己内心的真实声音之前，这将是一场漫长而曲折的求索之旅。
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