虽然有着对建筑细节的追求，但在小孩教育方面我绝不“鸡娃”…我是两个孩子的奶爸，也是一个建筑师，我相信接触与体验式教育已经取代灌输式，引导、探索与终身学习才是教育趋势。
筑博设计联合公设在文化、教育、办公等公建设计领域皆有建树，尤其是近年来的教育建筑领域。
90年出生的李骏达是筑博设计联合公设主任建筑师，他注重使用者在建筑场所中的空间体验感，并认为一个成熟的建筑师应兼具创造性与落地性两种能力。同时，作为一位父亲，他对教育建筑的场所有着独特的理解。
自2016年加入筑博设计至今，已有数个教育建筑落地，包括华润小径湾贝赛思国际学校，蛇口贝赛思国际学校，佛山保利夏南灯湖实验学校等。
随着时代发展，教育方式趋势已从灌输式转向引导式了。灌输式教育虽高效，但会扼杀孩子自主探索的好奇心，甚至可能导致其失去自主持续学习的习惯和能力。学习能力很重要，我认为即使工作多年，仍需保持持续学习的态度才能在行业中站稳脚跟。
终身学习是趋势，而当代教育也更加强调引导、探索、开放、交流。我本人对此观点非常赞同，我现在也是两个孩子的爸，也经常带孩子到不同的地方去开阔眼界，多接触与体验世界。
建筑师的价值观需要在设计中体现出来。当其他设计师在追求空间利用率时，我们却主张一定程度的留白，目的是让教育的行为有机会走出课堂，向公共空间延伸。我们将这些空间称为“泛教育空间”。
在华润小径湾贝赛思国际学校的设计中，我们做的一些中庭空间、走廊的放大空间、室外的阶梯剧场等，都在给建筑“赋能”，让空间有了更多的可能性。
走廊不仅仅是走廊，还可以讨论交流；台阶不仅用于解决上下交通，还可以变成室外沙龙、露天影院等。
华润小径湾贝赛思国际学校的室外大阶梯 图/李骏达
而这样的中庭空间也成为了节日活动中最重要的一个场所。在20年10月的万圣节我们还受校方邀请策划了万圣节的装饰，对校园教育场所的激活进行了新的探索。
我们对建筑外立面、中庭、架空层等重要节点空间皆进行了“微整形”，学生和老师在那一天都非常疯狂，中庭的大鲨鱼更是挂了近两周，学生们才依依不舍地把它“放生”。
筑博设计联合公设受邀对教学楼入口进行微改造 图/李骏达
华润小径湾贝赛思国际学校中庭，2020年万圣节 图/李骏达
华润小径湾贝赛思国际学校中庭，也可被用作展览空间 图/李骏达
适当的留白空间，也会激发使用者对空间的思考和再创造，让他们更有归属感和亲切感，成为独特的记忆点。
教育建筑要从孩子的尺度出发。有些项目中学生年龄跨度很大，如九年一贯制学校，就需要照顾到不同年龄段孩子的心理需求。
低龄段孩子更喜欢小尺度空间，喜欢探索发现、喜欢奔跑，高龄段孩子则喜欢交流。了解这些需求，才能为他们打造独一无二的、充满记忆点的校园场所。
华中师范大学附属龙园学校的室外空间 摄影/吴清山
教育建筑的发展与教育理念的发展息息相关。在未来，我认为设计重点依然会是“泛教育空间”的打造，让教育行为在不同场所都可以自然地发生，教育行为模式拥抱更多可能。另外，在有限的土地资源下，功能复合型、可塑性更强的场所会更能适应未来的变化。
筑博设计联合公设在多年实践中总结中丰富的项目落地经验。在我们看来，从设计端开始，就需要预判一定的落地可行性。
比如在2019年设计的保利汕尾金町湾四馆项目，我们结合水波纹的概念在四个场馆的立面上设计了参数化的表皮。经过多种材料的推敲研究，我们认为膜这种材料轻盈、通透，并且能根据龙骨营造灵活的变化。
此外，对于海边这种潮湿盐分高的地区，膜比金属板耐候性更强，甚至近人尺度上的触感，也没有金属这么冰冷，非常适合沿海度假区轻松、亲近的氛围。
保利汕尾金町湾四馆项目模型
我们联系了有膜相关落地经验的幕墙单位及材料商，根据立面需求确认节点，并制作了1：50的节点模型，模拟了该立面分别从室内及室外观看的效果，得到了保利及当地政府的高度认可。
保利汕尾金町湾四馆项目节点模型 图/李骏达
除了最初的设计端以外，对后续配合单位的交底和把控也十分重要。在配合单位出图后，我们也需要对图纸进行审查。
这个审查不仅限于施工图图纸、幕墙图纸，甚至景观和室内的重要节点我们也要进行把控，最终才有机会呈现出一个相对完整、传递相同精神的建筑。
我们还会通过翻模的办法去解决机电与建筑之间的碰撞问题。按照我们以往的经验，我们团队对一个项目的施工图审图审查至少能提出上百条意见。在施工阶段到现场巡场的次数甚至会比施工图团队还多，这是我们对方案落地性的重视和坚持。
也鉴于我们对设计的创造性和落地性两方面的专业把控，大部分业主在往后也会放心地推荐我们或者委托我们去继续执行新的项目，这样才能形成一个良性的循环。
人们常说设计源于生活，我深信这一点。没有太多的高深理论，我希望自己的设计也能带给人们一些稍微不同的体验。
从幼儿园到大学都在深圳读书，但我热衷旅行，上学时每逢假期都会往外跑。大学期间参与了深圳大学与维也纳科技大学建筑学院的交换生计划，在奥地利维也纳交流学习了一年，趁机把欧洲基本走了个遍，拜读了不少建筑大师的经典作品。
在欧洲游历 图/李骏达
到了现场才知道，书本上看的图片根本不足以传递身临其境的震撼。看着现场的细节才能体会到建筑师对作品的把控到底有多细致。
如卒姆托的火烧教堂对材料把玩的境界、高迪那犹如外星人建筑的圣家堂、盖里疯狂的毕尔巴鄂古根海姆博物馆等。
高迪的圣家族教堂 图/李骏达
而里伯斯金的柏林犹太人纪念馆对我的冲击最大，他让我学习到一个场所给人的感受不仅仅是视觉上的，而是“五感”，形、声、闻、味、触。
我记得当时馆内有一个空间，是一个约三层通高的狭长形空间，上面有天光洒下来，幽暗的地面铺满了铁制的圆饼，上面印着各种人形的脸。
而当你踏入这个空间时，脚下踩到的金属撞击会通过四周的实墙反射回响，每一步都犹如当时犹太人被绑着铁链前行的声音，脚底还传递着金属的冰冷的感觉。
在这个空间里，不仅光影在发声，其中的材料也在诉说着什么，让我的视觉、听觉、触觉都在聆听这个空间传递的故事。
游历体验、不断学习、不断探索，才是保持进步的窍门，也是最接近教育本质的方法。拥抱趋势，保持开放心态，带着对落地细节的追求，我会继续走下去。
