自古以来，尊师重道都是我们中华文化的优良传统。
“一日为师，终身为父。”清代诗人罗振玉说，一个老师的重要性，对我们绝不亚于一位父亲。
“经师易遇，人师难遭。”晋代文学家袁宏告诉我们，想遇见教授知识的老师比较容易，但是想遇到能传授做人之道的老师异常艰难。因为这种老师是塑造人类灵魂的伟大工程师。
今天借这个伟大的节日，让我们向那些最朴素、最可爱的人生导师献上我们最崇高、最诚挚的敬意！
在中国古代，虽然对教师的称呼一直在变，但是对教师的尊敬从未改变过。下面，让我们一起穿越到古代，看看老师的称呼是怎么演变而来的，发生了哪些有趣的事情。
因为世卿世禄制官爵传承制度，这时候没有专职教师，师多作为官名。
孔子开创了私学，孔门弟子多尊称孔子为“夫子”。
战国后期，求师拜学成为了社会的风尚，尊师重道成为普遍的道德要求，荀子提出：礼有三本，天地者，生之本；先祖者，类之本；君师者，治之本。因此，国将兴，必贵师而重傅。
官学老师多被称为教官或者是学官，而一些富有之家，则会请家庭教师上门教课，因为汉代的礼制认为，坐在西方，面向东方为尊，所以也以西席作为家庭教师的称呼。
唐代的教师称呼延续前代称作教官，到了唐朝后期，随着书院的兴起，院长、山长这样的称呼也流行开来。
宋代重文，教官这一词汇已经普遍流行，学生多称老师为教官、学官。
到了元朝，教师一词已经变成了日常用语，多指传教之人。
明朝则对先生一词有了更加明确的定义。先生，即先我而生的人。先我而生，即为尊长，即先我而知，可为我师。
清朝受到了更多西方文化的影响，洋务运动下诞生的新式学堂把所有的老师统称为教习，洋教习学生们多称呼为先生，汉教习则称呼先生、老师均可。
到了民国，各级各类学校的教师，既可以称呼为先生，也可以称为老师。在民众的观念中，先生的称呼似乎更适用于大家，只有具备了一定的身份，才华能力，才可以被称为先生。
从古到今，
对老师的称呼虽然多有变化，
但无论是王侯将相还是平民百姓，
对老师的尊敬都是发自内心的。
作为人类文明的传递者，
教师这个行业从诞生之初,
就被增加了许多的行业标准。
除了要具备过硬的专业能力，
还对个人品德、节操有很高的要求。
这样一个教书育人的行业，
真正是做到了
师者，传道受业解惑。
天地君亲师
天生，地载，君管，亲养，师教。
这才是一个完整的人。
尴尬！据说这才是老师们最大的心愿！
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