未来的孩子都要学习人工智能
韩国围棋世界冠军李世石被人工智能打败后，很多人开始担心，人类如何抗衡人工智能。诺贝尔文学奖获得者莫言在回答高中生的提问“人工智能对世界的影响”时，幽默地说：“你们要好好学习，未来还是你们的，不是机器人的。”
可见，“学习”的确是人们面对人工智能首先要采取的姿态。
近期教育部颁发的通知，真的是一声惊雷，震动了整个教育界。
大致内容是：要在全国范围内大力推动人工智能教育，力争在2030年前实现中小学人工智能教育的全面普及。
这无疑是将人工智能教育正式纳入中小学教育体系的信号，并鼓励孩子们从小接触、学习人工智能！
那家长和老师们究竟该如何培养孩子，才能更好地启发他们的潜力呢？
我想，我们应该从孩子的兴趣变化结合国家提出的适应性的教育要求来分析。
小学低年级段（1-3年级）
侧重感知和体验人工智能技术
在低年级阶段，孩子的思维仍处于初步发展的阶段，因此他们的学习应更多侧重于体验和感知。
让孩子们从小了解人工智能的存在，是非常必要的，相当于为他们种下更具有前瞻性的认知种子。
前段时间我们带领孩子参加第六届青少年机器人大赛。虽然孩子们书写的编程看似简单，却是未来社会常见的甚至是必需的技能，编程语言可能成为人类必须掌握的新语言。
“人工智能时代，需要掀起一场‘新识字运动’，所有人都要学会重新学会‘写字’，这场运动的主角是编程、创客、机器人。”
这是迥异于传统语言文字的“语言”，代表着学习形态的变化，代表着一种新的学习文化。
小学高年级段（4-6年级）和初中阶段
侧重理解和应用人工智能技术
当孩子进入小学高年级时，可以明显感受到他们的认知能力和逻辑思维能力都有了显著提升。
这时，孩子们在参与科创、机器人和人工智能相关的活动时，便具备了更强的理解能力，就可以深入接触人工智能领域的更加复杂的内容。比如：scratch、C++等。
在高年级组的赛事中，我们可以明显看到近年来的新趋势：更多的活动开始聚焦于物联网、人工智能算法、语音识别系统等实际应用。
高中阶段
侧重项目创作和前沿应用
进入高中阶段，孩子们的思维更加成熟，具备了较强的抽象能力和独立思考能力。
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