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自2019届高中一年级开始，北京、上海、天津、辽宁、山东、海南等省市首批试点启用了根据2017年新课程标准编订的新教材。次年，河北、河南、湖北、江苏、浙江、福建、广东、重庆、内蒙古等省市的高一开始采用《信息技术》新教材。
2021年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在讲话中提到要加快推进普通高中新课程新教材实施。预计一到两年之内，全国范围高中新生都将用上根据新课标编写的新教材。
那么各地学业水平考试
是如何考核信息技术的呢？
主要有以下这两种方式：
合格性考试：高中毕业的最低要求，也是参加高考前高职（专科）单招的重要成绩依据。
选择性考试：计入高考总成绩。
2003版课标距今也已十七年，信息社会的发展变化之快，可谓是翻天覆地的巨变，伴随信息技术课程的修订，课程内容也随之更新换代。
新课标下教育部审定通过的普高信息技术教科书有五个版本，我们一起来了解一下~
每本课程内容：
01
第一部分：必修
完成这部分的学习，学生参加合格性考试，达到高中毕业的要求。
注意：新课标在必修一就已经对学生提出了使用程序设计语言实现简单算法的要求。各版本教材大都选择 Python 作为主要的程序设计语言。
02
第二部分：选择性必修
新课标中明确，选择性必修的前三大模块是为学生升学需要而设计的课程。完成前三个模块的学习，学生可以参加学考选考或等级性考试，其成绩可作为高考成绩的一部分参加大学招生考试。早在2017年，浙江省就已经明确将技术课程（包含信息技术）设为学考选考。
后三个模块倾向于应用和兴趣，学校和学生可选择部分课程学习。
03
第三部分：选修
这部分课程主要为了满足学生的兴趣爱好和职业发展，学生深入学习后可以通过参加信息学奥赛等方式参加各大学的图灵班、强基计划等招生计划。
总结以上课程内容体系，结合学生的升学，下图梳理出两者的关系：
对于升学而言，信息技术课程越来越重要，课程内容已经从介绍型、实用型向基础型、应用型转变。课程包含软件使用、程序设计、基础算法等诸多内容。同时划分多层次的考核方向、考核内容和考核要求。
了解高中新课标的变化，那么在义务教育阶段又有怎样的改变呢？
# 2017
山东省的泰山出版社重新修订了义务教育阶段教材，从七年级就开始讲授Python编程内容。
# 2020
多地义务教育3-9年级信息技术新教材修订再版，福建、浙江、山东、海南、广东、内蒙古等省份在2020年新学期用上了新版教材，新版教材包含Python编程内容。而江苏等省份的教材仍讲授Visual Basic内容。
# 2021
全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在讲话中提到：“2021年将完成义务教育阶段课程标准的制定，将做好义务教育阶段课程与高中阶段的课程内容衔接。”
在信息化和数字化飞速发展的时代，学生对信息技术和信息素养的需求在不断上升，其必要性也日益凸显。无论是从升学还是职业发展的角度来看，信息技术已成为不可或缺的技能和素养。
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