2017年7月，国务院公开发布了《新时代人工智能发展规划》，规划指出：人工智能已成为国际竞争新焦点，培养人工智能人才，已成为一项十分迫切的命题。在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
教育部也正式发布《2017年教育信息化工作要点》和《义务教育小学科学课程标准》。强调教育信息化重要性的同时，对义务教育小学阶段的科学课程标准做出了明确规范。
有专家表示人工智能正在冲击着教育领域，而教育是重要的民生，也是将来人才培养的最大红利，推动智能教育，对于教育事业发展具有重大的意义。
近期教育部还发布一项公告，全国高校新增 2311 个本科专业。值得注意的是，新增的热门均以「人工智能」有关。如：2017年底，浙江新高考，明确将信息技术学科（含编程）纳入高考的考试科目，编程中的Python 作为参考语言。从2020年起，全国将陆续实施新高考方案。如：清华大学—研究创作方面：在科技发明、研究实践、文学创作等方面具有突出表现的学生。在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长，且在学科奥林匹克竞赛中表现突出的学生。
2018年初，教育部颁发的《新课标》指出：信息技术将从兴趣课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、计算思维、算法方面的思维要求。可以看出教育部等相关部门出台的各种改革政策，将人工智能、编程等机器人相关课程纳入中小学生课程规划，也是为了孩子学习机器人相关知识，紧跟时代的脚步，培养出更多社会需要的发展型人才。
从趋势上可以看出，国内顶尖教育水平的这些高校，并没有减轻对拥有相应特长人才的招生力度。机器人编程已经成为了孩子们的必修科目。
高一李珲、初三林凯风、邓晗获清华无条件一本线录取协议；
在刚结束的ICPC信息学竞赛中我们看到了来自全国的精英汇及
每年，清华、北大都会通过信息学冬令营（每年1、2月份）、体验营（每年5、6月份）、总决赛及部分强省的省选活动选拔学生。福利很明确，就是将表现优异的孩子推荐给招生办，提前签约，提前锁定一大批优秀的信息学特长生，并且比例正在逐年上升。
具备编程特长的孩子，在未来的各项竞争中会占据了先机和优势。
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