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孩子该不该从小开始学编程,科乐维为您解读

孩子该不该从小开始学编程,科乐维为您解读 科乐维科技
2019-09-27
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近期国内的少儿编程越来越火,朋友圈不时刷出各种培训消息,很多麻麻也在微信群里讨论,编程是什么?,它培养了孩子什么能力?编程思维究竟是一种什么思维,要不要给孩子报编程班…,今天小编就来给大家讲解一下:



No1

 

什么是编程




简单来说,我们可以这样通俗易懂的来理解编程的概念——编程就是由人写好的,让机器做的事。生活中,编程的应用是非常广泛的,从日常接触的手机、家用电器,到人工智能机器人、语音识别、人脸识别、无人驾驶,可以说我们时时刻刻都会接触编程。




No2

 

什么是编程思维




什么是“编程思维”呢?关于编程思维,乔布斯说过:“我觉得每个人都应该学习一门编程语言。学习编程教你如何思考。



编程思维是我们解决问题的一种方法,是逻辑思维的一种,就是利用我们已有的知识和工具,将自身的思路转化成逻辑运算的步骤,从而完成复杂的任务。简单一点说,编程思维就是处理问题的正确打开方式。



我们生活中的小事经常会用到编程思维,比如孩子早上起来吃饭、上学这件事来说为:

(1)从床上爬起来、穿衣服
(2)挤牙膏、刷牙、洗脸
(3)吃米饭,喝牛奶,吃菜
(4)检查作业带没带,检查课本带没带
(5)背书包,下楼,去学校


少儿编程进阶班(10-16岁):课程主题:C++是C语言的继承,它既可以进行C语言的过程化程序设计,又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计。


No3

 编程能培养小孩的哪些能力



编程是一件很有意思的事,下面简单的说下编程能培养哪些能力。


1、 构思能力

编程是一种“先写剧本,后看结果”的活动,这要求人先在脑子里进行构思并模拟出结果,然后再实际验证结果是不是符合预期。也就是说面对一个问题时,先动动脑子,想想这个问题怎么解决。很多父母给孩子买“迷宫书”,其实走迷宫也包含这个要素,有的孩子会先在脑子里走一遍,然后一次性下笔把路线画出来,这就是一种构思和模拟能力的体现。


2、 逻辑思维能力

编程需要考虑到各种情况,根据不同的情况作出不同的选择(分支),而且各个分支之间不能重复,也要避免遗漏某一种可能性造成程序的异常行为。举个例子,交通信号灯有红、黄、绿三种状态,如果你在写程序的时候只考虑了红灯和绿灯的情况,没考虑黄灯的情况,那就不“完备”了。此外,条件还会涉及到“与”、“或”、“非”等逻辑操作,比如说,“当信号灯为红色或黄色时”和“当信号灯不是绿色时”这两个描述应该是等价的,这对于孩子来说都是非常好的逻辑训练。话说这对于职场人士也是适用的,用这种思维方式分析问题时就会比较全面不会遗漏。


3、 分解问题的能力

一些复杂的问题都可以分解中等的问题,中等的问题还可以进一步分解成小问题。在解决复杂问题时,问题的分解是非常重要的,编程中我们也经常需要使用这样的方法。举个例子,比如要造一辆汽车,我们先要把汽车分解成很多小的部件,比如发动机、变速器等,这些部件还可以继续分解成更小的部件,我们需要先造好每一个小部件,再把他们组合起来变成一辆汽车。


4、调试排错能力

任何工作都无法一蹴而就,是人总会犯错误,程序运行起来发现不对有问题,这时需要孩子能够找到出错的地方在哪里,并且将它改正。这里面包含的能力很多,比如抗挫折力、观察力、专注力等等。现在创业、创新、政府管理经常会听到有一个词叫“允许试错”,道理是一样的。


5、收获操控感、成就感

通过编程完成一个任务、解决一个问题,相当于创造出一个小小的作品,当别的孩子只会玩游戏时,你家的孩子会想到游戏背后的基本原理、甚至自己就会编小游戏,是不是会有一种操控感和成就感在里面?



No4

 我家的孩子没有基础,能学会编程吗?



看了这么多,相信大家一定有一个疑问,孩子会喜欢学编程吗?因为在大人看来编程似乎与枯燥的代码挂钩。但其实并不是这样,生活中大人小孩都爱玩的很多游戏、很多APP都是通过编程来实现的,编程其实很有趣。


同时,众多课程体系中的人工智能课程、开源电子课程、无人机、机器人编程课程全部采用拖拽式可视化图形化编程,不用记忆代码,只需要根据逻辑顺序拖到代码模块,即可实现编程。


如果说十年前、五年前让孩子从小开始学习各种才艺,培养孩子的艺术文化水平,但在当下及未来,了解代码,走进代码,培养兴趣成为教育中特别重要的一环,因为科技在逐渐改变着人们的生活方式,未来属于科技的时代,让孩子从小开始接触编程为未来打下坚实的基础。


科乐维教育是致力于3-18岁青少年的综合素质培养,具有丰富的项目活动经验,曾协助举办“教育部——科技创新探究夏令营”活动。

服务学生人数累计15000名,同时遵循开放性实践课程原则,围绕计算机信息学课程标准,构建了一套无边界 、跨学科的多学段、全周期的计算机课程体系。

课程以任务为载体,运用STEAM教育理念渗透课堂教学指导学生;并且自主研发的教育软件产品“共享课堂”应用于北京多所中小学。


No5

 主要课程



科技启蒙班一级(4-6岁):了解基本的机械构造及交通工具,掌握了机械知识,进一步发展创造力和问题解决能力。

科技启蒙班二级(4-6岁):课程主题:运用已有的机械知识,探索与城市生活密切相关的复杂的机械世界,学习与机械有关的滑轮、涡轮、齿轮、轴等知识


科技编程启蒙班(4-6岁):课程主题:通过游戏主要教授给儿童语句、循环语句、条件语句等编程的基本概念。


科技少儿基础班(7-16岁):课程主题:动力机械—探索活动是孩子们参与活动的起点,初步建立对轮子与轮轴、杠杆、滑轮和齿轮四个基本机械原理的认识和简单的理解。



少儿编程基础班(7-16岁):CodeMonkey从游戏化学习的方式切入到K12阶段的编程启蒙课程。让学生在这个“编程教育最好的时代”里,抓住机遇,搭建完美的STEAM学习方案。


少儿编程提高班(7-16岁):课程主题:使孩子们使用超强编程技术,使用程序来控制一些复杂的机械机构,制作生活中的智能机械。最终的游戏挑战让孩子们享受自己成功的喜悦。


少儿编程进阶班(10-16岁):课程主题:C++是C语言的继承,它既可以进行C语言的过程化程序设计,又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计。


No6

 课程设置



在课程设置上,科乐维教育参考了众多的儿童成长心理学、青少儿成长特点、教育学等根据实际情况进行编排,让每个孩子都能感受到编程的魅力,从而对其产生浓厚的兴趣,为未来学习发展打下坚实的基础。


培养编程兴趣,为未来打下坚实的基础,让孩子不再掉队。

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校区合作/师资培训咨询:

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