机器人和编程课究竟学哪个好？
学校也有人工智能课，何必再学机器人和编程？
SCRATCH、Python、C++少儿编程到底学什么？
取消科技特长，还要参加等级考试比赛？
少儿编程教育随国家政策的出台风靡全国，家家户户的小朋友都投入了编程的怀抱。犹记得2015年之初，科技特长正当红时，一夜之间几乎孩子们都学起了机器人。随时代发展，对人才需求随之不断变化，为家中“神兽”学业规划操碎心的家长们也不禁陷入迷茫之中。科乐维编程教育汇集行业大咖、资深教师的观点，为家长们答疑解惑，孩子们的成长之路，科乐维伴您同行。
机器人和编程课究竟学哪个好？
马云曾在一次公益活动中谈到一个愿景：“过去百年，我们教给学生的是知识、科学、产业，但未来，我们要教育孩子则是关乎创新、创意、建设性，你要怎么做机器做不了的事情，或者机器不可能做得比人类好的事情。这是教育的关键。”
我们正在进入“万物互联”的人工智能时代，人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。其核心问题包括建构能够跟人类似甚至超卓的推理、知识、规划、学习、交流、感知、移物、使用工具和操控机械的能力等。
沿用国外热门的STEM（科学、技术、工程和数学教育），从乐高开始，升入基础编程，接下来进入到机器人甚至更高阶的编程课程，在这一套教育体系之中，机器人和编程各有各的精彩，却又密不可分。
比如，乐高机械和机器人课程帮助孩子在学龄前建立起构建思维，形成对机械和逻辑关系的基本概念，为孩子接下来学习编程和更高阶课程夯实基础。
编程课培养孩子对数学的敏感度，通过对题目的分析锻炼出缜密的思维，构建数学和逻辑思维。孩子们一旦掌握“计算机思维”，不仅对其他学科的学习起到极大帮助，而且能够在生活中发现问题、思考问题并最终解决问题。
可以说机器人与编程都是顺应时代发展的必备素养，它们之间并无高下之分。家长可以结合孩子的兴趣和特点，选择适合的课程逐步培养。
学校开设了人工智能课程
何必再学机器人和编程？
受市面上各种宣传影响，许多家长误认为学校的人工智能课就是机器人和编程课。其实，它们完全不一样！
在高中新课标之中，高中信息技术必修课程是全面提升高中生信息素养的基础，包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两大模块。
高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计的，包括“数据与数据结构”、“网络基础”、“数据管理与分析”、“人工智能初步”、“三维设计与创意”、“开源硬件项目设计”六大模块。
高中信息技术选修课程则是为满足学生的兴趣爱好、学业发展、职业选择而设计的自主选修课程，包括“算法初步”、“移动应用设计”以及各高中自行开设的信息技术校本课程。
对比2003版课标，“新课标”在信息技术和通用技术方面给予学生更大的发展选择空间，并且大幅缩减对基本软件使用的要求，更偏重在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。简言之，现阶段孩子们接触到的机器人和编程课程，能够培养孩子综合素质能力同时开发相应思维，这些并不包含在课标的教学范围之中。
SCRATCH、Python、C++
少儿编程到底学什么？
经过近几年发展，“Scratch + Python + C++”的少儿编程课程体系已经逐步成为行业主流。
Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）研发并开放的儿童图形化编程工具。只需要点点鼠标移动积木块到程序编辑栏就可以实现命令，哪怕使用者不懂英文，甚至不会用键盘，依然可以操作，可以说用户体验十分友好了。
基于Scratch工具，我们可以设置大量融合学科的任务，例如设计自由落体实验的场景、通过绘制图形来了解动植物、用程序编写出一个可以使用的电子时钟等方式，通过这些跨学科的综合实践任务，让孩子能够通过游戏思维的方式感受到学科知识的魅力，并激发学习的主动性。
Python被称为胶水语言，Python的设计哲学是"优雅"、"明确"、"简单"，并且易读、易维护，已经成为世界上最受欢迎的程序设计语言之一。由于Python语言的简洁性、易读性以及可扩展性，在国外用Python做科学计算的研究机构日益增多，一些知名大学已经采用Python来教授程序设计课程。
在我国，Python也走进了中小学教材，被列入全国计算机等级考试二级范围，适合6年级及以上，或经过逻辑思维和英文水平测试的4、5年级孩子学习。
C++是C语言的继承，它既可以进行C语言的过程化程序设计，又可以进行以抽象数据类型为特点的基于对象的程序设计，还可以进行以继承和多态为特点的面向对象的程序设计。C语言和C++深刻影响了后来出现的高级开发语言。C++是信息学奥赛指定竞赛语言。
C++兼容C语言，而C语言有能力操作计算机硬件中几乎每一个资源，以此知悉计算机体系结构，打开CPU外壳了解内核。计算机技术的每一步演变，都会为解决新问题去打破固化思维、寻找创新方法去解决问题。学习C语言和C++这两种不同时期的编程语言，与历史上“最强大脑”发生对话，深入理解计算机技术以及对人类的作用。
取消科技特长
还要参加等级考试比赛？
目前，我国的教育模式由于多年的应试教育形成了一定的特殊性，短期内无法彻底改变灌输式教育的方式，但政府也在努力尝试通过新的方式培养创新型人才。比如，取消科技特长，其目的在于为学生减负，同时更公平的选拔人才。
随着国家对素质教育重视程度的加深，STEAM这一以培养孩子探索与创新能力为主导的教育理念在国内开始流行起来。STEAM是美国政府提出的教育倡议，即加强美国K12(学前教育至高中教育的缩写，现在普遍被用来代指基础教育）关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，并鼓励学科融合。
根据由北师大和教育部教育管理信息中心联合成立的课题组，发布的《中国STEAM教育发展报告》显示，目前国内STEAM教育的探索并非从数学、科学领域开始，而多始于信息技术、少儿编程领域。
时间管理能力、高效学习能力、团队沟通协作能力、将理论运用到实际问题上，如何应对竞赛压力，又如何面对成功与挫败......这些都将是未来社会所需人才不可或缺的素养，等级考试不仅仅是为了升学加分，更是对之后要面对的一次接一次的人生大考的提前演练。
编程的低龄化学习是一个世界大趋势，越来越多的家长也开始注重培养孩子的这项另类“才艺”。那么少儿编程对孩子的发展究竟有哪些益处呢？
所谓编程，就是将人类的想法按照一定的编码规则，编辑成计算机可以识别的语言。计算机程序都需要很强的逻辑性，逻辑顺畅才能正常运行。
编程就好比解一道数学难题，需要把复杂的问题化解成一个一个小问题，然后逐一突破，最终把复杂的问题解决。在这个过程中孩子的抽象逻辑思维能够得到很好的锻炼。正如美国麻省理工学院的雷斯尼克教授，所言“当你学会了编程，你便会开始思考世界上的所有过程。”
传统的应试教育并不鼓励试错的，因为试错成本很高，容易导致学生的心里脆弱，不能正确面对和处理挫折和失败。而在编程的世界里，犯错是常态，可以说编程就是一个不断试错的过程，但它的调试周期较短，试错成本低。
这样孩子们在潜移默化中内心变的更加强大，能以更加平和的心态面对挫折和失败。无论那个成长阶段，这样良好的心理状态始终是社会生存的必备技能。
爱玩是每个孩子的天性，而编程学习却是一个要求非常专注的过程，这对大部分较低龄的孩子来说是一项很大的挑战。不过编程学习有一个有别于其他学科的巨大优势就是可以实现游戏化学习，而且趣味性十足。通过类似游戏的角色代入、关卡设置、通关奖励等手段，可以让学生自主的沉浸在编程学习情境中，在无形当中提升了学生的学习专注力。
少儿编程注重知识与生活的联系，旨在培养孩子的动手能力。编程能够让孩子的想法变成现实，对孩子的创新能力、解决问题能力、动手能力有很大的帮助。通过编程，孩子可以设计出一些智能化的工具，比如简易机器人、红外感应门等，甚至还能发明出更有趣、实用的工具。
Facebook创始人扎克伯格曾说过：“15年内，我们将像教授阅读和写作一样，同样重视教授编程……并会在那时懊悔为什么没有早点开始。”
正视现实，编程正在成为人们适应未来的一种不可或缺的能力。
科乐维编程教育注重创新教育课程的开发与实施，长期与大中小学、职业院校及培训学校合作，设计开发个性化创新教育课程体系，具有专业的师资、设备、教材等。引进国外先进机器人设备，体验性强。同时在创客机器人方面起到创新引领的作用，校本课程应用于多所学校，相关工作得到教育部和北京市教委领导充分肯定及高度评价。
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