当教育部出台"破五唯"政策时，很多高校教师都松了一口气。政策明确要求：不只看论文数量、人才头衔、职称高低、学历背景和获奖情况来主观评价教师。老师们心想终于可以摆脱"唯论文"的枷锁了。
但破五唯后，现在其实就是破了一唯，科研重要性降低，科研奖励降低，杂事陡然增多。如今虽然不再量化论文，但更严苛的标准出现了——就是必须要有国家级科研项目。如果没有国家自然科学基金或者国家社科基金，评职称入不了门啊！！！
五唯：即不唯论文、不唯课题、不唯学历、不唯奖项、不唯帽子等量化指标。
其主要问题在高校的评价体系。"破五唯"本来是要打破单一的评判标准，但现在很多大学对新教师实施“非升即走”的时候都规定，不仅要有论文，还要有国家级纵向课题（国家自科基金、国家社科基金），才能达成留下的条件。从问发论文的数量转变为问项目xx........
但实际情况是这种"唯项目"的倾向正在愈演愈烈。一是国家级项目的申请难度越来越大；二是对项目的重视程度不断提高。最终的结果就是：没有项目和论文更可怕了！
现状体现的都是违背"破五唯"政策的初衷。政策本意是要建立多元化的评价体系，让擅长教学的老师可以安心教学，擅长科研的专注科研。但现在不管你是属于哪一类，没有国家级项目，啥也干不了啊。。。
可见，破"五唯"不能变成建立新的"一唯"。高校评价体系改革，需要真正落到实处，建立科学、多元的评价标准，让各类人才都能在自己的岗位发光发热。不然改革就变成了换汤不换药！
