把地球交给孩子吧，哪怕仅只一天
如同一只色彩斑斓的气球
孩子和星星们边玩边唱
把地球交给孩子吧
好比一只苹果，一团温暖的面包
哪怕就玩一天，让他们不再饥饿
把地球交给孩子吧
哪怕仅只一天，让世界学会友爱
孩子们将从我们手中接过地球
从此种上永生的树
——土耳其诗人 纳奇姆·希克梅特
今天是儿童节，我们希望推荐一些更适合孩童阅读的书。
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《开明国语课本》
作者: 叶圣陶/丰子恺
出版: 上海科学技术文献出版社
▲本书封面
1932年，上海开明书店出版了一部初等小学用的国语课本，共八册。
《开明国语课本》是丰子恺和叶圣陶的联袂跨刀之作，整本书配以很亲切的图，很清澈的文，力求在培养儿童的阅读能力和表达能力的同时，帮助其树立正确的品德和人格。
课文中既有叶圣陶先生依据儿童生活特点亲自编写的文章，如识字、组词、查字典、写演讲稿等小学生应知应会的实用知识，也有经他改编的儿童喜闻乐见的童话、故事、寓言、谜语等儿童文学作品，文体多样，寓教于乐。
这些课文内容前后照应，词句生动形象，语调切近儿童口吻，符合儿童的学习心理，适合儿童诵读吟咏。
整本书推崇智识的情意化，在文字的运用上亦足可称赏。如开明课本篇目《太阳》：“太阳，太阳，你起来得早。昨天晚上，你在什么地方睡觉？
▲书本内容
《绿衣邮差上门来》：“薄薄几张纸，纸上许多黑蚂蚁。蚂蚁不做声，事事说得清。”
明朗易记，形象直接，稍涉抽象的知识即转化为具体可感的物象，且多有回味，以期学生自觉思考，不欲直接给出答案。
这套意象优美的课本，选文多自然与人、花鸟鱼虫、乃至猫猫狗狗的题材。《田里的麦熟了》、《一箩麦》、《我被缚住了》……几乎构成了一组儿童田园诗，也符合1929年《国语课程标准纲要》制定的“选文要蕴涵文学趣味”的要求，“因为少年时期的学生，正是心性活动的时候，读有兴趣的文章，方足以引人入胜。”
将各种生活的技能和各种智识彼此勾连，从散漫的各点上求出一个整然的生命，这才是国文应有的本质，也是唯有国文能愉快胜任的工作。
当时教育部的批语说：“插图以墨色深浅分别绘出，在我国小学教科书中创一新例，是为特色。”
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《长物志》
作者: 文震亨
出版: 江苏凤凰文艺出版社
▲本书封面
作者是“吴门画派”四大家之一的文征明的曾孙，文震亨出生于明末的“簪缨世族”，他生活和交游的江南地区也是明清时期中国最富庶的地区，士大夫文化渗透和浸染了这片土地的每一处文化领域。
文震亨的《长物志》就是在这种氛围中脱颖而出的一部佳构。文震亨的这部著作是有着一定的家学渊薮。从文氏家族来看，可谓“造园世家”，曾祖父文征明扩建停云馆；父亲文元发营造衡山草堂、兰雪斋、云敬阁、桐花院；长兄文震孟建造了生云墅、世纶堂。
▲书本内容
这种家庭氛围，对他造园思想的影响是显而易见的。印学大家顾苓在《塔影园集》中曾盛赞香草堂“水草清华，房栊窈窕”。由此可以看出，《长物志》中的一部分内容可谓作者实践躬行的经验之谈。
“长物”一词，为书中纷繁庞杂的内容作了范围的界定，也成为解读该书的入门钥匙。
《长物志》体现了作者“自然古雅”的审美追求，正是在这样的一种品鉴长物的过程中，在物态环境与人格的比照中，物境成为人格的化身。
今天推荐的两本书，《开明国语课本》以及《长物志》是官微编辑部讨论了又讨论的两本书，这两本书略小众，更适合陪伴式的阅读，我们想推崇一种亲密的亲子关系，让更多的父母愿意给孩子一整天的陪伴。
一本书带你去远方，阅读是人生经验中的一部分，从孩童时期，我们便开始了阅读，长大后，除了书本外，慢慢积累了对生活经历的阅读。
把世界交给孩子吧，哪怕只有一天。把时间交给书本吧，哪怕就是今天。
读书是一个时代所触发出来的一个美好事物。我们希望的书享是一个令无数追求精神境界、寻找精神家园的读书人感到温暖和饱满的事业。
今天我们说“读书人”，是希望孩子从认识这个世界开始，第一个身份就是读书人。
纸页里的每一行文字都藏着一个小世界。
我们希望《开明国语课本》能启发民智，树立正确的品德和人格，认识到国文独有的魅力。我们希望《长物志》更适合亲子阅读，通过对明代生活美学的鉴赏，从小就竖立对美的认知。
孩子，我们希望你喜欢阅读。读书使人心明眼亮。毛姆说过一句更让人欢喜的话，为乐趣而读书。今天，我们希望你们阅读，心眼明亮，更希望你们这一生为乐趣而生活。
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送出《开明国语课本》及《长物志》，
作为小朋友的启蒙读物。
