世界剧变源于科技，始于教育。今天，“地缘政治论”已经逐步向“地缘科技论”转变，并形成“世界科技的中心在美国”，美国的中心在硅谷的格局，美国能成为世界的霸主与硅谷的科技优势密不可分。随着互联网技术的发展，未来“地缘政治论”将落实“地缘教育论”，谁能够在教育上取得主导，谁就能主导世界。
跨入21世纪后，随着世界经济格局的改变，人才的竞争程度异常激烈。而人才的竞争离不开教育的支撑。加上第三次科技革命进程的深入，科学技术已经成为引领经济格局和政治格局改变的主导力量，而科技以人为本，同样需要教育作为支撑。换言之，科学技术引领世界格局改变的程度有多大，取决于教育的厚度有多深。
教育是立国之本，科技是强国之基。在新形势下，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快全面建设小康社会和社会主义现代化建设进程，需要正确认识和处理科技进步与教育发展。
互为支撑
教育是科技持续健康发展的坚实支撑。首先，教育是科技进步的基础。其次，教育是科技转化为现实生产力的基础。
教育发展同样离不开科技发展。第一，科技进步促进教育现代化。第二，科技本身就是现代教育的基本内容。
互为动力
科技进步促进教育发展。首先，科技进步促进教育思想的转变。其次，科技进步在实践层面上推动教育发展。
教育对科技进步具有决定性作用。第一，科技进步的成果需要通过教育扩展开来和流传下去。第二，教育以传播科学文化知识、培养人才为主旨。第三，教育改革发展推动科技进步。
互为补充
尽管教育发展与科技进步有着各自的规律，但二者在总体目标上是一致的，就是共同服务于经济社会发展和人的全面发展。在现代社会，科学技术是第一生产力，是社会发展进步的源泉，而教育则是科技进步的基础。从这个角度看，科技与教育互为补充，都是促进经济社会发展的手段。
重大科技进步不仅直接促进教育手段的更新、教育内容的完善，而且间接影响教育组织形式和结构的变化。印刷术的发明使文化可以被文字记载，从以语言为载体变为以文字为载体，教育开始走向大众化；计算机的问世、互联网的出现，特别是在当今的信息社会，知识爆炸和现代化传播手段的广泛应用使教育发生了革命性变革，如“终身教育”、“网络教学”、“互联网教育平台”等正逐步引领教育的发展和未来。
教育是人类社会发展的动力和基础。人类社会的每一次跨越式发展都伴随着相应的教育大革命。随着农业革命、工业革命、信息化革命的浪潮，人类的教育也发生了根本性的变革：从原始的生存教育走向专业教育，再到班级授课式的规模化教育，如今，人类历史又面临着一场前所未有的新机遇与新挑战，在被喻为“人类第二次进化”的信息化引领下，以互联网技术、数字技术和再生性能源技术的交互融合为标志的第三次工业革命扑面而来。
未来人类社会的教育革命是否又会如期而至，我们拭目以待！
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