澳洲男校女校或将消失？

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这是教育界长久以来的一个争论话题——

单性别学校和混校，哪种学校的学生成绩表现会更好？

近来，澳洲教育研究委员会的的研究人员分析了男校女校和混校中3、5、7年级学生的NAPLAN成绩。

他们发现，各校学生在掌握算数技巧方面的速度差不多，但是在阅读上，混校的学生比男校女校的学生进步更大。

这项研究被作为澳洲教育委员发出下述警告的依据，即，如果这种趋势继续持续下去，到2035年，澳洲将不会再有单性别私校。

其中一位研究人员表示：“从单性别学校的总体教育上看，随着就读年限的增长，男校女校的学生和混校的学生相比，在算数成绩上的进步幅度不明显，而阅读成绩的进步幅度反而有所下降。”

此外，澳洲统计局在1985至1995年间的数据显示，单性别私校学生比例从31%下降至24%，而且该比例还在持续下降， 目前仅有约12%的孩子还在男校或女校就读。

尽管研究认为单性别学校在学生学业进步方面没有优势，但是他们却持续在整体学业水平上超越混校。

当我们提到成绩时，看的是学生在某个时间点的学业水平，而进步是看学生在一段时间内能够提升多少。目前，学生的进步逐渐被视为衡量一所学校是否成功的重要标准。

若考虑到其他因素，便可发现，男校在算数方面的进度比混校提前一年，比女校提前一个学期。而在阅读方面，女校的进度则超越男校和混校。混校3年级的阅读进度落后男校2个学期，并至少落后女校1学年。

但随着混校学生就读年级的增加，这个进度差距也在缩小。

澳洲女校联盟执行官Loren Bridge说，研究再次证明，单性别学校比混校的学业成绩表现更好，而这种成绩优势在学生在校期间一直存在。

同时，她还表示：“显而易见的是，女校为女孩子提供了更好的学习环境。 在没有性别成见的环境里，女孩选择学习STEM（科学、技术、工程和数学）课程的倾向性更大，也更加愿意积极参与运动，更自信，更自我。”

注：上述研究基于澳洲55所女校，33所男校和2909所混校的MySchool数据。 大多数单性别学校是私校，而大多数混校在公立教育系统内。