没被肯定过的团队 永远找不到价值感
总裁是团队的启蒙老师，团队是通过企业的来确认自己的价值的；若总裁不断给予负面的批判，团队最终感受到的就是不喜欢、不接纳、不重视....
久而久之团队便会对自我价值产生怀疑，觉得自己干什么事情都干不好，干不出结果。到最后团队唯唯诺诺，毫无拼劲闯进。
心理学家阿德勒说
人只有在感觉自己有价值的时候，才能有勇气。
只有企业的肯定和赞赏，才能让团队感受到“我是可以的、能行的”，从而拥有自我认同感。
同时能赋予团队，“我一定能行”的力量，在他心中种下，爱的、自信的、希望的种子让他知道，自己的存在是非常有价值的。
曾经看过一个绘本故事——《爱德华世界上最恐怖的男孩》
爱德华是一个普通的小男孩，但他有时会乱踢东西，制造噪音，把东西弄得乱七八糟，还会欺负别的小朋友，捉弄小动物。
周围的人都指着他说，你就是世界上最粗鲁、最吵闹、最肮脏、最恶心、最没有爱心的小朋友。
渐渐的爱德华逐渐变得吵闹、粗鲁、邋遢.....
直到有一天爱德华踢飞一个花盆，花盆飞入空中砸到一位老爷爷面前。
可老爷爷并没有批评他，而是笑眯眯地夸赞了他一番爱德华。
我看见你种的花，长得好可爱，你应该多种些植物呀！
就是这样一句简单的话语，却给了爱德华改变的动力。
从那一天起他便爱上了种花，而且越种越好，最后大家都邀请爱德华帮他们种花。
没过多久，他又开始照顾小动物，关照其他小朋友，就这样逐渐变成了一个人见人爱的小男孩。
教育家周宏的女儿，从小双耳失聪，求医无效也无法治疗。
三岁半时，女儿才开始说一个词，练习一个字的发音，甚至要用上半年。
但周宏一直用欣赏的眼光去看待自己的孩子，不停的对它发出真诚的赞赏。
女儿就是十道题只答对了一道题，周宏也会说你真厉害，爸爸像你这么大，连题目都看不懂；
女儿作文写不好，他就圈住不错的句子，给女儿掌声鼓励；
后来女儿成了中国第一位聋人少年大学生，最后攻读了硕士和博士学位。
用尊重代替控制，用启发代替命令，用信任代替贬低；那个被不断认可和鼓励的团队才会朝着你期许的方向长大。
企业中的孩子跟我们的团队是一样的。
我们要多给予员工鼓励和赞许；他才会朝着正面的方向去发展越；越是指责、贬低和谩骂，他便会像这种“定势”的方向去发展。
人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。——伏尔泰
两个人同在一家公司，明明小张自己的能力和本事都要强于同事，可是却得不到领导的赏识；相反，同事因为领导的提拔，在公司混的顺风顺水，这让小张心中很是委屈。这样的例子其实在职场中屡见不鲜。
千里马需要赏识的伯乐，职场需要能欣赏自己的上司。我们任何人要追求事业的成功，必须得到领导的点拨和赏识。教育孩子如此，职场也如此，教育亦然，缺少一个发现美的老师和家长，对于团队和孩子的成长来说来说，也是一种遗憾。
著名教育学家卡耐基曾说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励”，或许我们可以从中得到答案。世界上没有两片相同的叶子，也没有两个完全相同的人。每个人都是独立的个体，生长于不同的环境，有着不同的性格、爱好和能力，赏识每个个体的不同的色彩，这个社会才会更加精彩。
职场赏识教育的误区
赏识，是一门教育的艺术。赏识别人，是一种理解，一种品质，一种智慧。赏识，是赞美和鼓励，肯定他人行为中正确的部分，同时指出行为中需要改正的地方，使其朝着正确的方向去努力；是激发他人的兴趣爱好，创造适宜的环境，为成长的道路点一盏灯。
赏识 ≠ 赞美
赏识不等于一味地赞美，现在我们的人越来越注重教育，并尝试着进行赏识教育，但很多人似乎并没有完全理解赏识教育的含义。
首先，赏识是要适时适当。当孩子或团队在做出正确的事情时，及时地给你反馈，孩子或团队才会更有动力和激情接着做下去。
其次，赏识要基于客观事实，而不是一句简单的“你很棒”。为了赞美而赞美，即使得到了短期效果，这种效果也不会长久。真正的赏识，是发现他人在行为中的优点，并放大它。
赏识 ≠ 不批评
赞赏不等于不批评，而是在对行为中的不当，合理批评后，他人能够欣然接受，并相信自己有能力改正不良习惯，成为更好的人。
小小的赏识，大大的能量
所以说，赏识和期许可以让白痴变成天才，抱怨和批评可以让天才变成白痴。
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