"成均杯"心苑十八梅教案精彩解读（8）

基本信息

姓名

敖春鹏

学校

北京大学附属小学石景山学校

职称

小学一级

课程名称

展开联想的翅膀

课程类别

心理健康教育

学段/年级

小学五年级

班级

二班

指导教师

张景芳李月

赵琳

上课时间

2015年10月10日

人数

30人

教材

《心理健康教育》，刘视湘、伍芳辉主编，首都师范大学出版社，2015年6月出版

指导思想与理论依据

《北京市中小学心理健康教育工作纲要》指出：“要引导学生端正学习态度，激发学习动机，培养学习兴趣和良好的学习习惯，帮助学生掌握有效的学习方法和策略，增强学习效能，培养探究意识和创新精神。”

联想是学生学习过程中的一种重要智力品质。联想是指由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。联想可以反映出事物之间的关系。远距离联想能力是想象的一个重要能力指标。

小学五年级处于皮亚杰认知发展阶段中从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，是思维发展的关键期。随着认知的发展，联想水平也会逐步提升。丰富的联想可以拓展学生的发散性思维，提高他们的创造力和想象力，对学生的学习和生活、甚至创造发明都有很大的帮助。因此，本节课旨在通过游戏活动学生能够掌握联想的方法，锻炼联想能力，提升联想水平，从而促进其思维能力的发展。

背景分析

小学五年级处于思维发展的关键期，锻炼联想的能力能够提升学生的思维品质，拓展发散性思维，提高创造力和想象力。

在课前，对我校五年级部分班级采取访谈法进行如下调查。

访谈问题：你看到老师手中的杯子能想到其他哪些事物？

调查分析：在进行联想时，大约90%的学生在进行联想时数量和角度有限，多是想到碗、玻璃、花盆、碟子、瓷器、0等，几乎是从形状这个角度去联想，思维难以发散和拓展。究其原因，一是由于学生处于形象思维向抽象思维过渡期，以形象思维为主，致使联想的角度单一，数量较少；二是由于学生缺乏对联想的方法和规律的认识。

因此，设计本节课可以帮助学生从多个角度展开联想，掌握联想的规律和方法，提升联想水平，促进学生思维能力的发展，尤其是学生发散性思维的提升。

活动内容

本课思路为“前测：发现不足——找到联想的方法——后测：验证效果——总结提升”。

1. 通过头脑风暴初步对数字8进行联想，发现存在的问题；

2. 再从气球展开联想，从感知气球到启发学生从多个角度去联想，发现新奇的角度，联想到更多的事物，从而找到联想的方法；

3. 回到对8的联想，学生独立完成并汇报结果；最后引发学生对联想的作用的思考。

这节课重点是环节二，学生需要从多角度展开联想，掌握联想的规律；难点是环节三，学生能够独立运用联想的方法展开联想，锻炼联想的能力，提升联想的水平。

活动目标

1. 认知目标：了解联想的内涵，认识到联想的重要性和作用；

2. 情感目标：通过游戏讨论对联想产生兴趣，体验联想带来的乐趣，提升创造力；

3. 行为目标：通过小组活动与分享讨论，能够初步掌握联想的规律，从多个角度展开联想，锻炼联想的能力，提升联想水平。

重点：了解联想的规律，从多个角度展开联想，锻炼联想能力，提升联想水平；

难点：从多个角度展开联想，锻炼联想能力，提升联想水平。

活动流程示意

1、暖身活动：头脑风暴

2、互动空间：插上联想的翅膀

3、实践演练：让联想飞起来

4、成长体验：放飞联想

5、收获精华：总结提升

1、教具类：多媒体播放器

2、资料类：ppt

3、材料类：40张A4纸，40张便签纸，16个气球，每个小组一盒彩笔

4、场地布置：常规教室

活动过程

活动序号

活动名称

活动目的

活动内容

活动时间

1

头脑风暴

看数字联想事物，激发学习兴趣，直接引出主题。

1. 看数字“8”联想：

教师出示数字8，请同学们说一说，你想到了其他的什么事物吗？

要求：想法不能重复；

比一比谁的想法最多最有创意。

2. 过渡：大家发现了吗，虽然加起来想法多，但每个同学想到的却很少。有了联想的方法，我们每个人都能联想到更多的事物了。

5’

2

插上联想的翅膀

通过游戏活动，帮助学生学会从多个角度展开联想，在联想过程中了解联想的种类及规律，锻炼联想能力。

1. 看实物联想：

（1）仔细观察和感知气球，提问：看到气球你想到了其他什么事物？

（2）学生将想到的事物写或画在便签纸上；

（3）学生汇报，教师提问：你是怎样想到的？

（4）教师根据学生的回答整理归纳联想思路，启发学生从多个角度展开联想。

预设：气球——形状相似——球类、西瓜等。

气球——触感（软的）——棉花、小动物等。

气球——功能（可以飞）——飞机、风筝等。

气球——材质（塑胶）——橡胶手套、橡皮筋等。

……

小结：原来通过仔细观察，我们能发现这么多角度去展开联想。

2.  练一练：

师：看，有这么多角度，你是不是又有了新想法了？赶快和你小组里的伙伴们分享下吧。

（1）四人小组讨论分享自己的想法；

（2）小组代表汇报，快速介绍小组里想到的其他事物，组员补充。

3.  活动分享讨论：

（1）在活动中，你有什么发现或感受吗？

（2）你找到展开联想的小窍门了吗？

小结：原来联想的窍门这么简单，就是通过仔细观察，发现联系，从多个角度去联想。看，你们已经展开了联想的翅膀，开始在想象的天空中自由飞翔了。（板书：展开联想的翅膀）

15’

3

展开联想的翅膀

通过再次进行数字8联想，鼓励学生使用联想的方法，进一步体会联想的乐趣。

1．看数字“8”再联想

（1）再次看数字8，请同学们把自己联想到的其他事物写或画在学案上。

（2）全班分享，比一比看谁说的种类最多，角度最有创意。

2. 过渡：

看，咱们同学已经放飞联想了，其实，很多伟大的发明都是善于观察、善于联想的结果。

12’

4

放飞联想

初步了解丰富的联想在学习和生活中发挥的作用，提升联想水平。

1.放飞联想，创造发明

世界上最早的飞行气球是由法国的蒙高尔菲兄弟看到气球联想并制造出来的，他们第一次把人类送上了天空，后来才有了降落伞、飞行器。

瓦特儿时看到奶奶烧水时水蒸气推动壶盖，联想到水蒸气是有动力的，于是发明了蒸汽机。

2.放飞联想，解决难题

咱们身边也有这样鲜活的小榜样，有个同学看到妈妈拖地时来回涮洗墩布，联想到平时玩的水枪，于是制作了可注水墩布，还申请了国家的发明专利呢。

3. 除此之外，你觉得联想对我们的学习和生活还有哪些帮助？

4. 小结：随着科技发展，很多联想也许将来都会成为现实。相信你有了这么丰富的联想，不仅能解决难题给生活带来便利，未来甚至还能成为伟大的发明家。

5’

5

总结

进一步加深对联想的理解和对联想方法的掌握，总结重点。

1.学生总结：说一说本节课的收获。

2.教师总结：进行联想要观察，找出联系再去想，多角度来想一想，拓展发散想法多，动动脑筋多思考，学习生活大变样。

3’

效果评估

本课思路为“前测：发现不足——找到联想的方法——后测：验证效果——总结提升”，通过课前对学生进行访谈调查、课上及时观察评价来了解学生学习效果。在课前对学生进行访谈调查了解学生联想水平，把握学情，在课后跟踪了解学生是否有意识地进行联想的练习并将联想的方法运用到学习和生活中。课堂上教师把握两个角度来对学生学习效果进行评价，一是学生的思维内容变化，即学生是否掌握了联想的方法，联想水平是否提高，本课设计了前后对比环节，在第三个活动可以通过再联想数字8检查学生对联想方法的掌握和运用；二是学生的情绪情感变化，即学生回答问题的兴致是否高涨，学生对联想的兴趣是否提高。

参考资料

[1]彭聃龄 . 普通心理学[M] . 北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]林崇德 . 发展心理学[M] . 北京：人民教育出版社，2002.

[3]丁锦红 . 认知心理学[M] . 北京：中国人民大学出版社，2010.