本期开始，将陆续介绍2015年“成均杯”优课大赛决赛老师的精彩教案，也算是2016年“成均杯”的前奏和热场吧。感谢这些默默奉献在一线的心理老师们，也感谢老师们无私的分享。
个人简介
我叫丁玄子，是和平里四小的一名入职第三年的年轻人。
我不喜欢地铁和公交，那种压抑感让我厌烦。每天最享受的时光就是听着音乐骑行在路上，自由地前进。我爱许巍和老狼富有故事性的民谣，打动我心。
篮球是我喜爱的运动，据传言说女生喜欢篮球打得好的男生。但在后来我被篮球深深地打动。马布里的拼搏精神，和姚明的智慧是我最令我欣赏，他们也时常和篮球一样激励着我的生活，不要轻易放弃，凡事都要思考，智慧地解决问题。
再来谈谈工作吧，小学教师是我的梦想，这源于曾经的小学老师对我的爱，我也想去用这份深藏不露的爱去爱我的后辈。我喜欢和小孩子相处，看着他们我就好像看到了小时候的自己，总是有一种似曾相识的感觉，他们的小心思我都懂。这就是所谓的知心大哥哥吧。一转眼已经是第三年了，已经有一个班的孩子飞离的我的掌心，各自在各自的人生道路上前行。教师节那天，他们来看我，看着他们的脸庞，我与他们的故事就像飞驰而过的地铁一般在我的脑中闪烁。虽有不舍，但更多的是幸福。或许这就是成长过程的必经之路，我注定只能伴他们短短一瞬，但在生命的相遇之时，会擦出幸福的火花，那短暂的幸福或许会延续下来，成为人生之中的那一道道不言而喻。
教案解读
活动准备 |
1、教具类：图画纸、水彩笔 2、资料类：视频、PPT |
活动过程 |
||||
活动序号 |
活动名称 |
活动目的 |
活动内容 |
活动时间 |
1 |
观察我的双手 |
引导学生发现自己的手是和别人不同的。也意味着自己是独一无二的。 |
1、观察我的双手。 看看自己的双手，你的手有什么特点呢？再看看自己的周围同学们的手，比一比，你又有什么发现呢？ 2、画手掌。 你的手就代表了你的形象，不同的人有着不同的手，每双手都是独特的，而我们自己也是与众不同的。让我们画下我们的手吧！（师生共同画手） |
4’ |
2 |
名字的来历 |
引导学生就自己独特的名字来思考，名字中的含义是什么，包含了父母或自己的何种理解。 |
导入：我们身上有许多与众不同的地方，那让我们走进自己，就先从我们的名字开始吧。先把名字写在卡纸的右上角。 讲老师的名字丁玄子的含义：我的爸爸喜欢下棋，常有一招棋定乾坤的时候，他就希望我成为了扭转乾坤大额玄妙的棋子，这就是我名字的由来。老师也相信你们的名字也有深刻的含义，现在请同学们回忆自己名字的由来，并和同伴分享取名人对自己的期望。 全班分享，给与肯定！ 提问：想对起名的爸爸妈妈说什么？ 你对自己有什么希望呢？ 小结：让我们感受着名字中独特的力量，去做那个独一无二的自己吧。（板书：独一无二） |
4’ |
3 |
猜猜他（她）是谁 |
通过游戏活动，引导学生了解每个人都是独特的。 |
我们一起来玩“猜谜游戏”吧，只是谜底不是物品也不是动物，是他或者她？我们的游戏叫做“猜猜他（她）是谁？”，请你认真听同学的介绍，或者看同学画的漫画，看能不能猜出他说的是我们班的哪位同学？ 提问：你高兴吗？你的高兴来源于哪里？ 原来你对自己的看法和同学们对你的看法是一样的，真好。 出示怎样看待自己和对方：外貌特点，兴趣特长，性格特征，优秀品质，行为习惯…… 小结引出课题： 同学们听的很认真，猜的也很准，说明我们平日里观察很仔细，更主要的是短文里那些同学很有特点，一下子就被你们猜中了。其实我们每一个人都有自己的特点，我们每一个人都是独特的。那这样独特的自己，你们喜欢吗？
|
4’ |
4 |
挖掘我的宝藏 |
在活动之中引导学生全方位了解自己的特点。 |
（1）导入：我们每个人都有特点，那一个个特点就是我们的宝藏，有待我们去挖掘。除了你自己找，也请你的同学一起来帮忙找一找，汇聚成“我的宝藏”。 （2）请大家一起来看看活动的要求： 我们现在掌心写下自己最喜欢自己的一条特点吧（师生同写） 之后分享并出示后续要求：然后将卡片交给下一位同学。另一位同学填写完主人的特点后再交给下一位同学，直到卡片回到主人手里为止。 老师示范，请同学说说老师的特点。 好了，你准备好了吗？用你善于发现的眼睛和头脑，去看看自己也去看看同学，发现之旅现在开始。（放音乐） （3）请几位同学将自己的卡片与大家共同分享。 （4）全班分享 （5）小结：我们找到了自己的宝藏，收获很多。能说说你此时的感受吗？ 是啊，看到我们在大家的帮助下看到了自己身上有这么多特点，我为你们高兴。 我们看清自己独特和内在的特点，而且还得到了同学们的肯定，我相信大家都为自己感到骄傲、自豪，也会发现这样的自己是一个多么可爱的孩子。 能大声地告诉我：你喜欢现在的自己吗？ |
10’ |
5 |
观看《弱点》片段 |
引导学生理解每个人都有不足，但要坦诚面对，努力改正。 |
（1）导入： 我听到了，有的同学说喜欢，有的同学说不喜欢，也有的同学没有说话。我知道，那是因为你们知道自己除了这些闪光点以外，还有一些不足和缺点，这就是我们不太满意自己的地方。其实这恰恰说明你还是能很公平的评价自己。是不是有缺点和不足，就不值得喜欢了呢？想一想，倘若一个人在他成长的过程中没有父母的陪伴。16岁之前，几度无家可归，学习成绩很差，头脑也并不灵光。他会变成什么样？ （2）观看《弱点》片段。（附加旁白） （3）提问：你想对奥赫说什么？ （4）小结：中国有一句俗话说的好：金无足赤，人无完人。我们每一个人都是有优点和长处，而每一个人又都是有缺点、不足和缺憾的。这世界没有一个人能否认自己有不足的。 我们每个人必须都有些不足，这也是生活和现实中难以避免的，我们不必为此惭愧而逃避，打开自己的心扉，对自己宽容点，让自己的心灵找个栖息的地方。 就像这个电影的题目，弱点，无需隐藏，或者说它是一个人真实的象征。与其扭扭捏捏的被别人嘲笑，不如坦然的面对，放弃那些不必要的佯装。 （5）升华：迈克尔曾经说：虽然我并不聪明，无人陪伴，但是我能通过我的勤奋努力完成梦想！ 连我也有这样那样的不足（教师举例） 同学们能勇于面对自己的不足，把这不足写下来吗？ 学生把这句激励自己改正缺点的话写在一朵花上，让我们一起粘在手掌的右边。 是啊！这样的我虽然有一些不足和缺点，但是我们可以面对它，努力改正它。让我们越来越喜欢这样的自己，让这朵美丽之花开得更加鲜艳。 |
10’ |
6 |
展示自我 |
展示自己最好的一面，收获自信。 |
1、导入：你们是值得自己喜欢的，因为你们有着别人无法替代的特点，想不想展示给大家呢？ 我知道同学们在日常的生活中都有自己的特长，自己的爱好，唱歌，跳舞，书法，乐器…… 我搜集了一些，让我们一起来看看这样独特的你吧！ 2、观看记录同学们特长的照片。 |
5’ |
7 |
完成“我的宝藏 |
收获了自信，卡片是对自我的肯定。 |
活动后分享感受，体味自信的激情。 分享：同学们，能说一说你此时的心情或者感受吗？ 这节课中你收获了什么？ 总结：孩子们，让我们举起我们的闪光卡，回忆这独一无二的自己，散发着光芒的自己，勇于面对缺点的自己！你们的人生刚刚开始，要看清自己，更要相信自己，喜欢现在的我，努力去改变，将会有更精彩的自己在未来等着你！ |
3’ |
赛后感言
感谢大家对我的厚爱，我会继续在心理教育的道路上努力。期望成均杯越办越好，招贤纳士，培养更多心理方向的优秀教师，展示更多精品课程，把心理教育这条路越走越宽，越走越畅。
