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教学视频|杨韵琳老师教你弹巴赫《二部创意曲》第十二首

教学视频|杨韵琳老师教你弹巴赫《二部创意曲》第十二首 沈阳旺族琴行有限公司
2022-11-25
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导读:点击收看雅马哈艺术家杨韵琳老师讲座。


作品特点

欢快

热闹

节日

感强

对称

结构

典型的巴

洛克风格


这首作品是A大调,

音乐形象欢快热闹。

本首曲目的结构非常对称,

有着很强的节日感,

是典型的巴洛克时期作品的风格。



 本期讲座视频 



  作品结构 


整首作品的结构非常对称,主题由装饰音和长颤音组成,对题由级进音程与和弦的分解音程构成,是典型的巴洛克时期作品的风格。

 第1~8小节 

乐曲的主要主题是第1~4小节。


第1小节由装饰音和长颤音组成了主题部分。这里的装饰音有一条在装饰音中间的小竖线。同学们在弹奏时,可以参考维也纳原始版乐谱给出的弹法解释,弹主要音和它的下方音。


在第1小节的第二部分,有一个从下面撇上来的装饰音,形成一个“钩子”形状的标记。根据维也纳原始版乐谱给出的解释,同学们注意此处装饰音是从B下方音A开始弹(装饰音记号是从B下方钩子形开始)。旋律在长颤音之后有尾缀音(closing notes)作为结尾,这增加了乐曲的弹奏难度。

在第3小节的主题在低声部,在主题的最后需要加上尾缀的两个音。它的对题由级进音和分解和弦组成,从而构成了对位。


也有专家认为,上述内容中的对位是主题,装饰音是对位。对此,杨教授的观点是:两个层次都非常重要,两种观点之间的差别不大。

第5~6小节作为连接段,是一段插曲。


第5小节使用了含有一个装饰音的主题素材,低声部使用了对题的素材。


其后紧接一段比较活泼的旋律,是巴赫在连接段(插曲部分)常用的模进手法。


模进意味着同样的织体和音程有着不同的音高。同学们如果模进部分音高音程低了,演奏上可以处理成轻一点。

第7~8小节换了一种模进手法,仍是连接部,是一段插曲。同学们在弹奏时如果音程低了,可以把这段旋律弹得稍微的轻些。


 第9~17小节 

第9小节比较有弹奏难度,同学们需要完成在最后作为尾缀的两个音。

从11小节到12小节,旋律的低声部使用了主题素材,长颤音紧接装饰音之后。

由于12小节的后半部分是#C小和弦,12小节前半部分的准备进入#C小和弦的和声非常重要。


在弹奏随后的一组模进时,同学们可以选择一句响一句轻或两句响两句轻,杨教授认为两种处理方式都很合适。

从第14小节的后半部分开始到第15小节结束,与第5~8小节结构对称。

从第16小节的后半部分到第17小节结束,跟第7~8小节的旋律一样,只是调不一样。


因此,我们可以说,巴赫这首作品的结构是非常对称的。


 第18~21小节 

第三部分是主题的再现,旋律回到了A大调。与之前相比,这里的旋律只对换了主题与对题的位置。


第20小节出现了准备结束的终止式。


下期更精彩

下一期,将为大家带来

巴赫《二部创意曲》第十三首



雅马哈特邀艺术家

杨韵琳

上海音乐学院附中钢琴教授,上海音乐学院钢琴表演硕士生导师。毕业于上海音乐学院附中,73年分配到总政军乐团担任钢琴演奏工作,期间师从周广仁教授学习钢琴。


1983年考入上音钢琴系研究生,师从吴乐懿教授。86年获硕士学位后留校任教,并担任钢琴系专业教研室主任,期间经常活跃在舞台上,演出包括钢琴协奏曲,室内乐重奏音乐会等。


1991年留学加拿大,在UBC大学音乐学院继续攻读,1993年获第二个钢琴硕士学位。她的独奏音乐会在加拿大CBC国家广播电台专题节目播放并获专题采访。2004年应母校上海音乐学院邀请回到上音,担任上海音乐学院钢琴系教授,常务副系主任,回国后多次在国内外讲学和演出,组织各种钢琴艺术活动包括中国钢琴作品作曲与演奏比赛,钢琴比赛,创办上海音乐学院全国钢琴师资培训班等等,多次担任国内重大钢琴比赛评委,所教学生多人次在国际及国内重大钢琴比赛中获大奖。2012年连续两项贺绿汀基金奖二等奖,2010年和2013年获上海市文艺人才优秀教师奖教金,2015年1月获上音附中校长奖、贺绿汀基金奖,2016年1月获上音附中贡献奖。2017年1月获上音附中项目二等奖。2021年获贺绿汀艺术成果奖。



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沈阳旺族琴行经营品牌有:施坦威(德国)、波士顿、艾塞克斯、郎朗,雅马哈(日本),博兰斯勒(德国),中国名牌星海、珠江等。
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