
“专精特新”,是指企业具有专业化、精细化、特色化、新颖化的发展特征。通过引导中小企业专精特新发展,进一步激发中小企业活力和发展动力,推动中小企业转型升级。当下,我国“专精特新”的发展势头正劲,但是在快速发展的同时,有很多问题仍需我们深入思考。本文将带领各位读者,通过多方对比德国的“专精特新”,直面我国发展“专精特新”需要解决的问题展开深入的探讨。
关于“隐形冠军”&“单项冠军”

“单项冠军”是长期专注于制造业特定细分产品市场,生产技术或工艺国际领先,单项产品市场占有率位居全球前列的企业。这些企业大多会选择上市,弊端是上市之后曝光度增大,有可能引起欧美国家的关注,被列入“实体清单”的打击之列,或者在进行海外并购的时候受到审查和限制,支付过高的并购溢价。
关于中国&德国的“专精特新”
而中国企业愿做“单项冠军”
中国的“专精特新”企业认为,上市可以带来大量资本、较高知名度,便于营销,而且能规范企业管理。所以,有企业把上市当作“成人礼”,认为上市是一种阶段性成功,同时也可以实现个人财务自由。但上市也有可能将“专精特新”带“跑偏”,若“专精特新”在上市后选择多元化发展或者盲目扩张,无法再坚持“十年磨一剑”的长期主义,上市就意味着一场灾难。来自外界的压力和诱惑容易使企业改变初衷,不能集中精力。例如,每季度需要发布的财务报表、地方政府希望承担更多的社会责任、参与一些不良资产的重组等。

“德日模式”强大的一个重要原因是围绕大型企业建立了kreitsch(系列)中小企业。在产品创新上,龙头企业采用开放式创新;在产品研发设计阶段,请配套企业协同加入;同时,在经营中,尽可能地保持价格和利润的相对稳定。
关于我国产业发展的思考

如何打造真正的技术转化平台?
德国有弗劳恩霍夫应用技术研究中心进行技术转化。虽然我国提出了科研院所和企业之间“双向揭榜”的活动,政府采取了一系列工程:比如,推动建设工程师协同创新中心为企业搭建高层次人才供给通道,在国家人才计划中对“小巨人”企业予以倾斜等。但在科研体制改革方面还有调整空间,比如,可以把中科院和部分高校老师从课题和论文中解放出来,组成面向应用技术的开发平台。
为何德国的“双元制”教育在中国水土不服?
德国隐形冠军的成功,在很大程度上依赖于德国的双元制教育所培养出大量训练有素的技术工人。为何中国的职业教育的发展如此艰难?
主要原因在于,中国制造业还处于发展阶段,无法为产业工人提供体面的劳动收入;西部劳动力大省和东部沿海用人企业之间在空间上分离;职业教育质量不高、课程落伍、与实践脱节;职教系统缺乏向上及横向贯通的通道;社会观念问题(学而优则仕等)以及外卖快递等行业对职业技术工人的冲击(短平快获得报酬),使职业教育不能得到广泛推广。

需要与之匹配的社会文化价值观
工匠精神需要“专心、专注、专业、专家”,聚焦细分市场,需要长期坚守不为“噪音”和诱惑所动摇的文化价值观。中国“差不多”的传统文化,叠加资本市场“一夜暴富”的吸引力等因素都是“专精特新”之路上的文化障碍。
相关专家认为,德国隐形冠军的市场领导力来自:一是对不确定性规避的文化;二是龙头企业的高标准、严要求;三是家门口有强大的竞争对手,长期对打陪练。
中国企业应该从自己的文化和历史中,重新唤回工匠精神。

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