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60岁照样跳芭蕾 | 三明治

60岁照样跳芭蕾 | 三明治 三明治
2021-09-01
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导读:奶奶可以,希望我也能如是。


作者|餐蛋丁

编辑|依蔓



算起来不知不觉间,学芭蕾也有4年了,虽然是断断续续且上课频率不高,但在机构里也是混成了中级班的小姐姐,掌握了不少芭蕾术语以及更多的芭蕾体服品牌,也上过两次舞台,得到过一些赞誉。不出意外的话,应该还会一直坚持下去。


所以,当初怎么就学起了芭蕾来呢?


印象中是2017年,休完婚假回来,像是觉得人生进入一个新的阶段,应该圆一下儿时的梦一样,就突发奇想地开始搜索成人芭蕾教学机构。原本没报太大希望,毕竟一贯的印象都是,芭蕾是童子功,谁会愿意教老胳膊老腿的成人呢。而且我也不是一个有舞蹈基础的人,还是工作后参加单位工会举办的培训班才算是有了些系统训练;可惜手脚协调性实在差,身材比例也不好,怎么看都不像是能跳芭蕾的人。


但抱着试一试的想法,我在豆瓣、微博、知乎上搜索着,还真就找到了一家在广州做成人芭蕾教育的机构,加上微信了解到学费、课程设置等内容后,乖乖掏出钱包报了名,迫不及待就要开始我的第一节芭蕾课。


现在想想,那时应该有一种对自己的补偿心态吧。作为十八线城乡结合部长大的小孩,别说兴趣班,连补习班都没上过,山林溪流成了寒暑假最好的消遣场所,自由是自由,但长大后也总是有些遗憾,会忍不住想,如果小时候有机会学一门乐器多好,如果小时候能学习跳舞多好。因为这些情绪,有了自己可以掌控的收入后就越发想要学点啥,优雅的芭蕾舞者就这样浮现在脑海。


大概大多数女孩子都有一个芭蕾舞的梦吧,我没想过要圆梦,只是想,去尝试看看,让这件看起来遥远无比的事看起来没那么陌生。



在刚开始上芭蕾课时,对于装备并没有什么研究,只是按照机构的课前说明买了基本装备:一件自带小裙子的连体服、一双连裤袜、一双机构自售的软鞋就是所有,没有特别买盘头的发网,简单用发绳扎个丸子头露出脖子即可,一套装备不过百。

也见过有人穿健身的运动装备来上课的,辅助课还好,基训课时老师就会委婉地说一句,下次还是要穿上体服和大袜。一开始并不明白,以为只是为了课堂规范和一致性。后来在一次课上偶然听见老师夸了一位同学,“缝匠肌练得不错”,才反应过来,贴身、露背的吊带连体服以及连裤袜可以很好地展示出舞者的肌肉线条,同时也便于让老师观察到每一个动作的细节、发力方式对不对;干净的盘头则可以露出肩颈线条,在做地面动作以及留头甩头等练习时才不至于让头发影响了专注度。

后来慢慢上课上多了,从装备控的口中又得知了更多讲究。连裤袜除了有九分、挖洞、踩脚等区分外,是否软糯 、弹性怎么样等也是购买标准之一;而消耗度更大的软鞋,包裹性、松紧度、是否显脚背、鞋垫的厚薄、透气性等都是考量指标;还有那些小物件如胸贴、碎发整理棒等。感觉像是打开了购物的新世界,橙色小软件也能及时get到了我喜好的转变,首页推荐上多了很多舞蹈服装店铺起来。


每到上课日,包里多了这些装备,心里就会忽然有了一种仪式感,今天的我跟昨天不一样。




从刚上课开始,就一直听同学说老师队伍里有位男老师,如何如何帅之类的,瞬间自己就脑补出芭蕾舞剧里王子的模样,一时心向往之。于是第二学期时,便报了那位男老师的软开课,想去一睹传说中王子的风采。


待到上课那天,我早早地去了课室,刚走到门口,就看见一个高高的男生站在前台那里低头整理着什么。有些怯怯地走过去,他听到脚步声也抬起头,看着我温柔地说了一句,“来上课的吗?”,我只是看着他点了点头就溜进了更衣室。


妈呀,真的很帅呀。


大大的眼睛,笔挺的五官和清晰的面部轮廓,关键说话还那么温柔,简直是360度无死角地戳中了的我少女心。可那句话怎么说来着,越美丽的花朵越有毒?虽然他不是花朵,但等上了课我才见识到有多毒。


所谓软开课,就是通过各种组(shou)合(duan)锻炼软度、开度和核心能力等。对于我这么一个核心弱鸡,挑战可想有多大。一上课就被50个背肌训练、50个腹肌训练给虐得云里雾里,根本再无暇欣赏老师的帅。接下来又是长得似乎看不到尽头的踢腿、耗腿、压胯、压脚背等,全班除了老师还面带笑容、笑里藏刀,同学们全都是一副呲牙咧嘴的狰狞面目了。


从那以后,我对男老师也没有了任何幻想,舞台上也许他们都是王子,但课堂上,哼,都是天鹅湖里那个披着黑袍的大魔王。




自从年初搬到郊区以来,周六就成了外出市区刷课的Ballet Day。


从家到上课的地方,车程约1小时,于是我的一天就是这样度过。


8点起床,洗漱完毕,戴上隐形眼镜,还够时间的话会仔细盘个头,有时也会图方便,把体服穿在里面;基本不化妆,毕竟对于我这样一个暴汗Girl,并不想在上课5分钟后就顶着花掉的妆面对镜子中的自己。


8点40分出门,走去坐单位的交通车,在车上再眯上一会儿;


10点到市区下车点,步行15分钟到达课室,10点25分开始上课;当然这是理想情况。其实因为路况等原因,通常都会晚5~10分钟,所以我也总是会迟到,以至于一个学期下来都没学到过第一个组合。 


10点25分-14点30分,是固定的三节课,1.5小时的基训课,1小时的技巧课以及1.5小时的现代芭蕾。通常第一节课上完,体服大半就湿掉了;换件体服再继续。出汗量大,喝水也多,三得利乌龙茶、燃茶换着买,两瓶保底;中间休息时会再吃块小点心顶一下,但正式的午餐都要等到下课后了。


固定课程结束后,如果状态还可以,就会跑去其他上课地点再多上2~3小时的课,基训或者足尖之类的,想着好不容易出市区一趟就得赚回本,哈哈。


今天也是,正好去一家新开的机构试课。说是新开的机构,其实老师都是认识的,两人从现在的机构“出走”,自己做了一个工作室;因为都是圈粉的高阶老师,所以也带了一批老学员过去,熟悉的老师,熟悉的同学,不看环境的话并不会觉得有什么特别。


上到7点左右,体服换了3、4套,腿也开始明显酸软了,芭蕾er的一天就此宣告结束,找点东西吃后再像条咸鱼一样瘫在车上回家,等待小腿酸痛的第二天的到来。


虽然辛苦且占据了宝贵的一天休息日,可想想那些从邻近城市甚至从澳门跨境来跳舞的姐妹们,又觉得自己这样也没什么了,既然是爱好,就得有所付出呀。




随着上课时间和次数增加,慢慢就能遇到一些高阶的小姐姐,看她们举手投足间已经有了些芭蕾舞者的气质便会羡慕不已,同时也会对自己的身材陷入深深的自卑中。


虽然业余的芭蕾学习并不像专业舞者那样对身体条件有苛刻的要求,入门门槛可谓极低。可不得不承认,一个手长腿长肤白貌美的小姐姐站在那里,跟我这样一个大梨子站在那里,观感是完全不一样的。


有次课下,苦恼于自己粗粗的大腿和小腿,还跑去问老师有没有什么办法可以改善。可惜,老师看了看也摇头,说我这属于肌肉型,很难改善,只能通过多拉伸稍微改变一下肌肉线条,让它看起来没那么粗。


所以我注定无法拥有又细又直的大长腿了。


可有时人就是这样,越没法拥有什么就越想要什么,越不满意自己的某个部位就会越在意和关注别人;偏偏芭蕾课上天生条件好的小姐姐还真不少,而且她们通常还功好,每次遇见就成了我整节课堂的焦点,做任何动作时都忍不住会偷瞄人家,想模仿一二,仿佛东施效颦一般。这大概是所有像我一样没有好条件的业余学员的通病吧,间歇性上课焦虑症。




成人芭蕾课堂跟少儿培训不一样,不一定有那么明确的目标,因此也能碰到形形色色的人。

有一次下课在休息区多待了会儿,赶上了另一个教室也下课,鱼贯而出的年轻女孩里多了一张看起来没那么“和谐”的面孔。

花白的头发修剪成蘑菇头的样子,脸上的皱纹和老年斑让对方的年龄一览无余。穿着深色短袖体服,手臂上的肌肉也明显能看到松弛的迹象。唔,是位奶奶级的同学呢。

我正端详着,就迎上了奶奶投过来的目光,大大方方地一笑,并不像我们遇到陌生同学时的羞涩。但奶奶大概是赶着回去,也没加入到我们小女生的叽叽喳喳中,换回衣服跟我们道声再见就走了。

后来几次下课我都会刻意等一等,奶奶有时也会跟我们攀谈两句,抱怨一下立半脚尖好累,夹五位夹不住等等,偶尔也会一起走去公交车站,路上多聊几句,一来二去的也就稍熟悉起来。

奶奶刚过60,是北方过来的,儿女在广州事业有成,在广州CBD区域买了房,接她过来养老,孙辈有保姆带着,也不用太操心。奶奶偶然间了解到这家舞蹈机构,离家又近,就兴致勃勃地报名过来了。

听奶奶说,她年轻的时候就对舞蹈感兴趣,也曾在文工团待过一阵。但毕竟要在不算安稳的年代里养家糊口、教育子女;个人的一些爱好自然也就搁置了。现在退休赋闲在家,没啥需要操心的事情,终于可以再重新拾起来。

问起为什么选择芭蕾时,奶奶会露出一些少女般的羞涩笑容,说也是小时候的一个梦想。那时被《白毛女》、《红色娘子军》等芭蕾舞剧深深吸引,芭蕾这颗种子就在心里埋下了,哪怕过了这几十年也不曾忘却。

后来因为工作地点变动等原因,换了一个地方上课,再没有机会能跟奶奶详细攀谈。但还是能从每学期的结课照里看见她的身影,看见她慢慢升到高阶的班级,看见她坚持去上每周三7点30分的早课,看见她在一众苗条纤细的身影里挺拔的身姿和引人注目的白发,不知不觉就过了三年。

其实奶奶并不属于优雅那一挂的,身材中等,略有些老年人常见的腰腹肥胖,圆圆的苹果脸,肤色偏黑。有些像我的外婆,就是那种在公园里、在菜市场里随处可见的老太太模样,不化妆,不烫头,也不会穿婉约的旗袍,放在人群中绝对不会跟舞蹈甚至芭蕾联系起来。可老人家还是来学了,并且一直坚持着,身体条件差也好,体力跟不上也不好,都没有成为放弃的理由。

大概这就是单纯的爱吧,不想着出圈、不想着变美、也不想着要转多少个圈踢多高的腿,只是让上芭蕾课这件事变得跟吃饭睡觉一样稀松平常。当放下一些必须要怎么样的执念时,反而变得更容易坚持。

60岁照样跳芭蕾,奶奶可以,希望我也能如是。



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三明治
2011年成立的全球化中英文创意写作平台,倡导个体发声,并将写作结合出版、策展、播客、在地研究、 儿童成长等领域创意呈现。
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