自新冠疫情突发以来，两年间，随着每日新增确诊、疑似病例的数据攀升，公众的恐慌情绪也在不断蔓延。越来越多的人发现，席卷全球的严峻疫情，恰恰也成为了谣言诞生的温床。
面对各种无厘头的谣言，专业人士一眼看穿，老百姓将信将疑，阴谋论者深信不疑。美国心理学家奥尔波特（Gordon Willard Allport）等人曾经提出谣言传播的公式：谣言传播机会=事件的模糊性×重要性。也就是说，在重要性处于定值之时，事件越模糊，谣言的传播几率越大。
对于普天大众，个别时候可以有“无谣言，不社交”的效果，有关方面的研究发现“谣言在社会交往中存在不可否定的功能”。有一些谣言属玩笑性质，也与人类社会和谐共处，令人产生获得主体性，产生“我的地盘我做主”的快感。比如说2020年“NASA（美国国家航空航天局）表示因地球引力的作用2020年２月10日扫帚可以立起来”的传言通过媒体发布后，以至当晚竖立扫帚的图片在各种社交圈网站刷屏了。
当然了，最后被证明这只是一个小玩笑。不过，NASA也将错就错，借机参与了这项有趣的活动，通过科普视频向公众展示各种物理规律每天是如何工作的。那么接下来生活中无伤大雅的谣言我们可以一笑了之，但作为一个科研人员，我们更关注的是，该如何在充斥着各种谣言的信息时代提升信息甄别能力，加强“谣言免疫力”呢？大家都知道人类社会自20世纪50年代开始进入信息时代，但大部分人其实并无法准确描述“信息”是什么，这是因为“信息”所包含的内容太多了：我们每天看到的新闻，社交软件上的消息，随处可见的广告……都是信息，光肉眼所见的信息就已经如此庞大，更不用说那些看不到的信息。事实上，信息远比我们想象的更复杂。
于是面对这般错综复杂的信息世界，人们又产生了“信息焦虑”。信息焦虑症，类似于我们小时候碰到好吃的，一下子吃多了肠胃紊乱的样子吧。我们知道对于输入外界信息，大脑会启动高级中枢去综合、分析和判断，并进行一番信息加工。那么如果在很短的时间里，大脑接受了超出其分析能力的大量繁杂信息，那么大脑就会启动一种自我保护机制，产生一系列的自我强迫和紧张，用于防范进一步的信息过载。这种因工作信息接触过多而引起焦虑症状的情况被一些人称为“信息焦虑症”。千百年来，在人类大脑进化的过程中，多数时间人类社会的信息传递速度是相当慢的，处于“往来一万三千里，书回已是明年事”状态。突然间，电视、电话、电脑、电子邮件、手机、互联网、MSN、QQ等各种现代化通讯设备和传播手段爆炸式出现，在给人类的日常生活和工作带来方便的同时，也给人类带来新的困扰。例如，一个平日无时无刻不处于高密度信息流中的人，突然与一些信息相隔离时，就会产生焦躁、恐慌，甚至头晕、胸闷等症状。这些被人们称为“网络综合征”、“手机强迫症”等时代感很强的精神问题，实际上都是过量信息作用于人的一种焦虑心理反应，也就是信息焦虑症的表现。
面对信息时代的新焦虑，各位读者别着急。让我们先安静下来，清理一下思路吧，毕竟“休息是为了走更远的路”，强健身心也是为了更好地生活。在信息时代，最需要我们强健的能力正是信息素养能力！
那么，到底什么才是信息素养呢？信息素养（InformationLiteracy）能力是指：人们对信息关注和需求的知识，以及确定、查找、评估、组织和有效地创造、使用和交流信息，并用来解决面临问题的能力，信息素养是人们有效参与信息社会的一个先决条件。这是联合国教科文组织布拉格宣言中对于信息素养的定义。身处一个“信息大爆炸”，“信息加速膨胀”的时代，从1844年开始，商用电报持续了100多年，从1876年发明固定电话到现在有120多年了，互联网从发明到现在才50年，而移动通信从发明到现在还不到40年……对于信息时代所发生的一切的困惑，我们需要增加对信息演化的了解，利用信息消除不确定性，建立信息时代的世界观和方法论，才能在信息时代更好地生存。
信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。1974年，美国信息产业协会主席Paul.Zurkowski率先提出了信息素养这一全新概念，并将其解释为：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。信息素养的概念一经提出，便得到广泛传播和使用。世界各国的研究机构纷纷围绕如何提高信息素养展开了广泛的探索和深入的研究，对信息素养概念的界定、内涵和评价标准等提出了一系列新的见解。2020中国大学慕课推出的课程《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》，如果没听说过，那快来必修一下吧！可以帮助我们扫盲，避免成为信息时代的文盲。
随着信息素养能力被越来越多地提及并成为了一个指标，也就逐渐形成了信息素养的七大综合框架：
苏格拉底在讨论美德问题时曾表述过一个著名的“知识悖论”，他说，学习本身就是一个矛盾：任何人既不可能学习他知道的东西，也不可能学习他不知道的东西。他不能学习知道的东西，因为他已经知道了这个东西，不需要学习；同样，他也不能学习不知道的东西，因为他不知道自己要学习什么。
信息素养的提出，为我们指出了要学习的内容：如何快速地找到最需要的文献资源、如何甄别高质量的经典权威文献、检索出优质的外文文献，如何快速找到综述，如何找到研究前沿的文献......以及好学的方法、好记的高招和好用的工具，帮助我们轻松解决日常生活、学习和工作中遇到的各种获取信息的难题，快速学会各类信息获取技能，有效提升信息素养。学会检索方法，受益无穷；提升信息素养，生活、学习、工作不迷茫。有了高超的信息素养能力，我们每天的行为，包括找到自己想看的文章、购买/下载喜欢看的期刊或者图书、完成工作、网上购物、居家隔离时下载歌曲/电影、追剧、利用网络找到问题的解决方案、利用网络开展课题研究......都会更加游刃有余。
到那时，当我们面对铺天盖地的谣言就可以从容分辨，无论面对什么奇葩情境，都能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。
避免信息陷阱，站在潮头，看清趋势，把握方向，做好人生和事业的舵手，我们才能说自己是自由的，不是吗？
彩蛋:
这里分享一些跟踪科学研究前沿的小小tips：
1. 每个学术数据库中检索文献按时间倒序排序, 排在最前面的即是最新研究。
2. 关注学术数据库的个性化注册和提醒设置，数据库会将你查阅过的主题领域中新发现的论文，持续发送到你预留的信箱。
3. 国际学术会议的征稿网址http://www.wikicfp.com/cfp/，这个由语义网学术搜索引擎支持的网站上, 高度聚合了近期即将召开的国际学术会议征稿启事，可以聚焦最前沿的研究论题。
4. 语义网学术搜索引擎www.semanticscholar.org, 这是一个由爱伦人工智能研究所开发的免费、公益的学术搜索引擎，对于最新的网上同行评审开放获取(Open Access) 和研究机构的论文文献、会议文献有较为全面的收录。
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