钱佳楠小说工作坊明天开课｜不仅是写作，你会在这里得到支持- 大数跨境

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钱佳楠小说工作坊明天开课｜不仅是写作，你会在这里得到支持

三明治

2024-07-12

导读：更希望这五周的课可以让大家感受到创作的快乐，找到创作的同好。

亲爱的学员，

每年夏天，我有着其他人写年终总结的焦虑感，这一年我做了什么？有什么可以向虚构课的学员交代？

老实说，去年考完博士资格考之后，有着大半年的时间，我没有办法看任何小说出版物，好像患上了读写困难症。正好是我的fellowship year，不用教书，我就索性探索起别的路径，玩起了其他媒介，我去听了interactive media的课，上了CS50，是的，我也迷上了The Stanley Parable，用twine和scratch做非常幼稚的游戏/互动故事交作业，发现无论用什么工具，我都很喜欢用双手做东西……

“水手计划”资助我去美国的铁锈地带跑了一圈，这篇长文不久后会在《单读》发出来，因为写得太急，麻烦编辑反复进行实时核对，揪出了很多错误。那一个月是我去年最开心的日子，我是那样喜欢闯入别人的地盘，把一座城当成一只怪兽一样去摸摸它，看它作何反应。本来应该在刚过去的半年在西岸也跑一圈的（这次自掏腰包），但因为一些原因受困动不了……

我很想说，所有的经验都被我成功化成了小说写作的经验，但如果我这么说，我就成了骗子。人生的经验不是线性的，也不是所有的经验都可以被“加工利用”。但是玩耍了之后，阅读的乐趣似乎重新回来了，我也终于不再哀悼被疫情杀死的长篇草稿，开始孕育新的虚构历程。

这次带给大家的课程内容，一半来自玩耍的部分，我在做互动故事设计的时候反复看了好几次Adam Elliot的动画，惊讶于这些人物的设计看上去如此简单，但呈现的结果又如此复杂，另一半则来自严肃的部分，是的，一些著名文学作品的中英互译、改编以及审美差异就是我亟待完成的博士论文，我们的课程中会看到一些中文句子到了英语中稍作“易容”，就华丽转身，反之亦然，希望这个探索过程会带给大家更多对于传统边界的思考（模糊的东方和西方，模糊的严肃和通俗等等）。

和往期一样，我们会在课程中涵盖年轻写作者所需的基本技能。在课堂讨论以及课后思考中，我们会回到中文的语境，融会贯通。在工作坊实战课里，我们会通过大家的习作解决实践中涌现的种种困扰，更希望这五周的课可以让大家感受到创作的快乐，找到创作的同好。

钱佳楠

三明治：今年已经是在三明治开设小说工作坊的第七年了，对于即将开始的工作坊，您有什么期待？能不能稍微透露下这次会布置什么小作业题目？

钱佳楠：是的，不知不觉，已经是第七年了，特别感谢三明治以及这些年来学员们的支持。对于今年的工作坊，我做了很大的调整，会放入不少中西，严肃/通俗审美差异的材料，抛砖引玉，除了课前阅读的内容外，如果你好奇刘宇昆如何重写《三体》，我们的课上也会涉及。

小作业还在最后的打磨中，我特别喜欢往期中“微观世界”的作业，但我们每期的作业都不重复。我们这次可能会让大家写一个虚构的“我的前半生”。更具体的要求我就卖个关子，到时候揭晓。

三明治：老师在课前寄语里讲了自己过去这年的“玩耍”经历，非常有趣，在这次课程中会分享一些如何把“玩耍”变成创作灵感的经验吗？

钱佳楠：会有一些涉及，我们也会一起玩！比如我会把Adam Elliot的定格动画变成我们一起书写人物的灵感来源，我们一起来创作属于我们每个人的“亚当之家”。

三明治：这次课程内容有一些中英译本的对照，这对学员的英语阅读能力会有更高要求吗？

钱佳楠：不会有特别高的要求，高三的英语程度应该就够用了。如果阅读篇目中写的是中文VS英文，则是希望对照着看；如果写的是中文or英文，看其中一者就可以。涉及的需要对照阅读的英语原文/译本相对比较容易，而且有中文作为辅佐。

译者在翻译的过程中会“改写”，有时候是有意的改变，有时候是下意识的误解，我们把这些地方找出来，它们会带我们看见很多中西方的文化/审美差异。

三明治：对于第一次参加工作坊的新学员，需不需要提前做点什么准备？有什么想告诉他们的？

钱佳楠：不要有压力，只要上课之前完成阅读篇目就好，除了大作业之外，每周的小作业篇幅都很小。

我们不卷，工作坊不仅是学习和写作的过程，也是来这里认识志同道合的朋友，你会在这里认识很多读者，得到支持，你也会把支持和鼓励给予他人，这些善意会支持着你走得更远。

课程内容

7月13日

第一课：虚构，进入一个与现实交错的时空

半个多世纪前，编剧罗德·瑟林在后来的奇幻单元剧鼻祖《迷离时空》（The Twilight Zone）里给出这样的开场：世上有着超越人类认知的第五维度，那里如寰宇般浩瀚，如亘古般无限，那是位于光明与黑暗，科学与迷信之间，恐惧与理性之间的中间地带。那是幻想的维度，我们称之为“迷离时空”。

在这节课里，我们借助原版《迷离时空》以及后代剧《世界奇妙物语》中的同题作品，重新发现属于虚构的第五维度，探讨文学技巧与深度思考之间的平衡。

讨论材料：

1.美剧《迷离时空》S2E6: “Eye of the Beholder”

2.日剧《世界奇妙物语》031《整形手术》（这一集没有很吓人）

3.罗贝托·波拉尼奥《通话》（中译V S英译）（选自《地球上最后的夜晚》）

7月20日

第二课：叙事，“我”怎样说，你才愿意听？

写作某种程度上是倾诉和聆听的过程，小孩子会以为舞台上永远有自己，所以天生相信无论自己说什么，父母都会听，但是随着年龄增长，我们会明白，有的故事我们愿意听，有的故事我们听到一半就失去了耐心。

在这节课里，我们在捍卫“我”的正义的前提下，探讨“叙事”和“阅读/聆听”之间的关系，探讨“叙事人”和“读者/听众”之间的微妙平衡，作为彩蛋，我们还会在谭恩美的英语原作和中文译本（改编）中看到“说”与“听”是如何在细节的改动中发生了惊天动地的变化。

讨论材料：

1.《喜福会》“前言”（英文VS 中译）

2.《喜福会》“游戏的规则“（英文VS 中译）

7月27日

第三课：人物，我们也试试粘土造人！

我在澳大利亚动画导演Adam Elliot 早期的人物速写中看到了女娲粘土造人的过程，Elliot用的真的是陶土，给这些人物增加夸张的表情，性格以及故事，这些人就有了各自的生命。在这节课里，我们会尝试这个“造人”的过程（不需要真的使用粘土），寻找如何让虚构/基于现实的人物更有生命力。

讨论材料：

1.Adam Elliot执导，电影《裸体哈维闯世界》（Harvie Krumpet）

2.何伟《中国学生如何体验美国》（中译，附原文）

8月3日

第四课：情节，小众与通俗，东方与西方，真的有边界吗？

严肃文学提起“情节”一词常常带有鄙夷的神情，觉得好像把故事讲得跌宕起伏，是通俗文学的责任，而不是严肃文学的责任。在这节课里，我们会在尊重以及探索小说内在逻辑的基础上，通过《无间道》的改编，聊聊不同文化，不同媒介对情节的期待以及审美差异。

讨论材料：

1.刘伟强、麦兆辉执导，电影《无间道1》

2.马丁·斯科塞斯执导，电影《无间道风云》（The Departed）

3.双雪涛《心脏》（中文，附英译）

讨论材料：

1.Adam Elliot执导，电影《裸体哈维闯世界》（Harvie Krumpet）

2.何伟《中国学生如何体验美国》（中译，附原文）

8月10日

第五课：Workshop实战

在这堂课里，我们会一起阅读五位学员的作品并进行点评。经过这场写作实战workshop，我们会通过讨论学员的作品学习如何诊断自己小说中的问题。

课程说明

1.在最后一节课的前一周之前提交一个创意写作作业，可以是短篇小说，或者更长篇幅的小说的某个部分，建议在1000-4000字之间，希望尽量可以是完整的。最后一堂小说写作实战的workshop，我们会选取5位有代表性的学员的作品诊断小说问题。所有学生课程结束后都会收到针对性的反馈；　

2.每节课前需完成布置的阅读材料，每堂课后会有写作小作业；

3.授课语言以中文为主，阅读作品涉及到英语材料（提供翻译版本）；

4.由于课程所选材料，希望报名学员年满18岁，但也可放宽到高中生。

导师简介

钱佳楠

复旦大学中文系本科，美国爱荷华大学作家工作坊艺术硕士，目前在南加州大学攻读文学和创意写作博士。出版有短篇小说集《人只会老，不会死》，长篇小说《不吃鸡蛋的人》等，最新书信集《有些未来我不想去》位列豆瓣2019年年度非虚构作品Top 8。英语作品则散见于《纽约时报》，《格兰塔》,Guernica Magazine, Gulf Coast等，是The Millions的专栏作家，短篇小说“To the Dogs”获2021年欧亨利文学奖。

钱佳楠代表作品

进一步了解钱佳楠

钱佳楠：我不是改写命运的代表

三明治×钱佳楠工作坊

往期学员反馈

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钱佳楠老师把她所知道的关于写作的一切，都尽可能在有限的时间内分享给了我们。一个青年作家的真诚与敞开，使我们更快地进入了“小说写作者”的角色。

——第一期学员Gemma

参加钱佳楠老师的小说工作坊是非常好的暑假体验，不仅有高质量的书单推荐，也有很多关于写作的思路启发。工作坊中大家不仅讨论有关写作内部的问题，同时也有很多写作外围问题的探讨，获益匪浅。同学之间的互评机制提高了用户参与度与愉悦感，收到来自志趣相投同伴的支持与鼓励，让人了解孤独写作路上自己并不孤单，课后很多同学之间依然保持联络。老师的认可与鼓励也都更加坚定了自己在写作这条路上走下去的决心，是非常值得一试的写作课。

——第一期学员涼

一直以来我写东西的主要目的只有表达，有没有人看对我来说不是很重要，但一个阶段的老师点评和同学互评之后让我发现，其实我还是渴望的，渴望被读懂、被理解。老师和同学们的建议给了我很多思路，甚至我开始重新喜欢上以前写的一些现在看来不太成熟的“作品”，因为我现在知道怎么去把它们变得更好了。

——第二期学员甲鱼

像个小说家那样生活，人生仿佛有了多重时空，有时我从另一个平行世界路过，有时我倒带了自己的人生。像个小说家那样生活，并不一定会写出很优秀的小说，更不一定会成名，出书，获得大奖。学习怎么做个小说作者，只是在学习怎么观察、记录、分享。听说钱佳楠老师在寒假要开小说workshop，我第一时间预定了座位。“小说家的生活”，我真想一直过下去呀。

——第二期学员金梨

把很多以前听说的碎片知识梳理清晰了，而且真的从同学们那里得到了极有价值的反馈和启发。尤其在大作业里看到这么独特的写法，得到了很多灵感。

——第三期学员燕么虎

这几次课，把我的大问题都暴露出来了。这么久以来只知道自己不会写故事，却不知道为什么不会写。练习中同学和老师的点评很重要。有点像去医院看了次医生的feel。

——第三期学员陈旧

第一次参加这种创意写作课程，真的受益匪浅。听课与写作结合的上课方式很贴近我对创意写作课的期待，也最大限度地确保了课程的消化。我之前除了同人文之外没写过东西，也很少收到比较有建设性的反馈，在舒适区内对自己的写作能力一直存疑，非常感谢这次课程让我对自己同人之外的写作有了一丢丢信心！也要谢谢每一位同学。大家的评论和建议都给我好大帮助。课程真的让我意识到，所有写作者都应该是未相识的同伴，而非敌手。这个顿悟让我心理上解脱很多，不会看到好作品或者天才选手就立刻陷入自我贬低和自暴自弃，而是获得了一个平等且互相欣赏的角度。

——第四期学员哪吒

一直都对写作很感兴趣，但总觉得自己才华不够，很多想法表达不出来，或者找不到好词句来描述，这是我第一次参加创意写作的课程，佳楠老师的讲课，让我有点摸到了创意写作的门槛，印象深刻的是老师说用写作创造世界，真是有种震撼的感觉。最大的收获是遇到了这么多爱写作而且写得很好的同学，真的让我觉得写作不是一件孤单的事，互相欣赏和评论，真心地指出优点缺点，美好温暖的氛围，太让人感动了。认真阅读同学们的作品，加上楠老师的课，让我感觉自己在欣赏文学作品的方面也有点进步！

——第四期学员melilolodi

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课程收获

来自美国最纯正的

创意写作项目的一手体验