点击上方蓝字关注我们
热点聚焦
NO 1
教育部长陈宝生：把巩固拓展作为开局之年工作主题，做到6个到位
3月15日，国家教育行政学院举行2021年春季开学典礼，教育部党组书记、部长、国家教育行政学院院长陈宝生出席并讲话。
陈宝生回顾了中国教育发展史，指出在中国共产党领导中国人民走过的百年历程中，在中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中，中国教育发生了翻天覆地的变化，教育总体发展水平进入世界中上行列，正由教育大国向教育强国迈进。“十四五”规划和2035远景目标纲要作出了“建设高质量教育体系”的部署，要全面深化教育领域综合改革，着力构建八大体系，开启全面建设社会主义现代化教育强国新征程。
陈宝生强调，“十四五”时期，教育系统要重点做到有体系的构建、有质量的公平、有差异的均衡、有特色的标准、有重点的改革、有竞争的合作。在2021开局之年，要把巩固拓展作为全年工作的主题，巩固抓落实、拓展抓改革。一要指挥到位，深入一线落实中央整体部署。二要责任到位，把今年教育重点任务分解到人到岗。三要督导到位，抓住关键在基层全面加强督导。四要行动到位，迅速行动起来狠抓落实。五要效果到位，在过程中看效果，不断取得阶段性成果。六要研判到位，加强内外风险研判，及时采取应对措施。
NO 2
教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》
近日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》）。新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。
《目录》自发布之日起施行。2021年起，职业院校拟招生专业设置与管理工作按《目录》及相应专业设置管理办法执行。教育部要求各省级教育行政部门要依照《目录》和办法，结合区域经济社会高质量发展需求合理设置专业，并做好国家控制布点专业的设置管理工作。中等职业学校可按规定备案开设《目录》外专业。高等职业学校依照相关规定要求自主设置和调整高职专业，可自主论证设置专业方向。教育部指导符合条件的职业院校按照高起点、高标准的要求，积极稳妥设置高职本科专业，避免“一哄而上”。
教育部将根据《目录》陆续发布相应专业简介，组织研制相应专业教学标准；要求各地要指导职业院校对照《目录》和专业简介等，全面修（制）订并发布实施相应专业人才培养方案；要求各职业院校要根据《目录》及时调整优化师资配备、开发或更新专业课程教材，以《目录》实施为契机，深入推进教师教材教法改革。
教育部要求做好新旧目录衔接工作，目前在校生按原目录的专业名称培养至毕业，学校应根据专业内涵变化对人才培养方案进行必要的调整更新。已入选“双高计划”等教育部建设项目的相关专业（群），应结合《目录》和项目建设要求，进行调整升级。用人单位选用相关专业毕业生时，应做好新旧目录使用衔接。根据经济社会发展等需要，教育部将动态更新《目录》，完善专业设置管理办法。
目前，全国职业学校开设1300余个专业，覆盖了国民经济各领域，专业布点10余万个，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生，职业教育社会认可度显著提升。
NO 3
2021年度高校思想政治工作视频会召开
3月17日，2021年度高校思想政治工作视频会召开，教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并讲话。
翁铁慧指出，2020年，高校思想政治工作战线面对突如其来的新冠肺炎疫情，胸怀“国之大者”，在大战大考中经受住了考验，交出了一份令人满意的答卷。翁铁慧强调，做好2021年高校思想政治工作，要突出党史学习教育，聚焦主题主线，强化目标引领，丰富资源供给，注重形式创新，大力营造庆祝建党百年的浓厚氛围。要认真贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，进一步加强党对高校的集中统一领导，畅通制度执行和书记履责的“最后一公里”，用好“双一流”建设、学科评估等“评价指挥棒”，从根基处强化高校党的政治建设。要做到未雨绸缪，强化预判预防，细化责任追求，提高队伍能力，不断压实意识形态工作主体责任。翁铁慧还对切实做好高校毕业生就业工作和平稳进行高考招生录取工作提出要求。
会议总结了2020年高校思想政治工作进展和取得的经验，分析了当前所面临的形势与任务，对2021年的具体工作进行了部署。强调要坚持将围绕党中央关于庆祝建党百年的总体部署加强高校师生教育引导“一条主线”贯穿全年，坚持学生和教师“两大群体”齐抓并进，坚持高质量党建、思政、维稳工作“三个体系”融合支撑，坚持评价激励、能力提升、工作研究、责任落实“四项机制”协同保障，不断提升高校党建和思想政治工作质量，在部党组坚强领导下，攻坚克难、善作善成，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
NO 4
教育部思想政治工作司公布2021年高校思想政治工作有关培育建设项目入选名单
近日，教育部思想政治工作司公布2021年高校思想政治工作有关培育建设项目入选名单，据悉，有5所高职院校入选“高校思想政治工作精品项目”，2所高职院校入选“高校原创文化精品推广行动计划”。
NO 5
五部门发文，小额贷款公司不得向大学生发放互联网消费贷款
针对近期部分互联网金融平台以大学校园为目标，通过诱导性营销，发放互联网消费贷款，诱导大学生过度超前消费，导致部分学生陷入高额贷款陷阱的现象，中国银保监会、中央网信办、教育部、公安部、中国人民银行近日联合印发了《关于进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理工作的通知》，从四个方面进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理，切实维护大学生合法权益。
行业资讯
NO 1
人力资源社会保障部办公厅印发《技能人才薪酬分配指引》
近日，为更好服务中国制造、中国创造，深入实施人才强国、创新驱动发展战略，推动企业建立健全符合技能人才特点的工资分配制度，人力资源社会保障部办公厅印发了《技能人才薪酬分配指引》（以下简称《指引》）。《指引》结合企业薪酬分配理论实践和技能人才劳动特点，在引导企业建立多层级的技能人才职业发展通道、完善体现技能价值激励导向的工资分配制度等方面，提出了可参考的方式方法。
《指引》坚持职业发展设计与薪酬分配相配套，实行岗位成长和职级通道并行设置、互相衔接，对技能人才纵向成长通道提出了明确建议，促进形成技能人才在企业内部也有职业发展、也能成长为专家的稳定预期。《指引》引导企业突出对技能要素和技能人才创新性劳动的认可，在薪酬体系、岗位工资、绩效工资、津贴单元、中长期激励设计等方面提出了具体建议。
NO 2
第46届世界技能大赛计划于2022年10月12日举办
据世界技能组织官网消息，上海第46届世界技能大赛计划于2022年10月12—17日举办。为保证参赛选手不受赛期推迟影响，世界技能组织全体大会一致通过就此届世界技能大赛放宽选手参赛年龄限制。凡符合2021年参赛年龄限制的选手，依旧有资格参加2022年举办的世界技能大赛。
全体大会决定，作为世界技能大赛配套活动，世界技能大会计划于2022年10月13—14日举办，届时各成员国政府主管部门、教育培训机构、行业企业负责人等将参加会议。世界技能组织首席执行官大卫·霍伊表示，“考虑到新冠肺炎疫情带来的持续性影响，我们暂定了这一赛期。我们相信，新的赛期为利益相关方和各成员预留了充足的时间举办地方和国内赛事、培训参赛选手，帮助他们在这一充满挑战的时期完成使命”。
地方资讯
NO 1
广东：更新促就业政策，预计支出82亿元
日前，《广东省进一步稳定和扩大就业若干政策措施》正式出台。这也是2018年以来，广东省第三次出台相关政策，全年将实施59项政策举措，预计投入资金82亿元，切实保障扩大就业新目标，推动实现更加充分更高质量就业。
根据广东3.0版“促进就业9条”，广东继续发挥“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”促进就业功能，将“粤菜师傅”培训项目（工种）纳入职业技能提升培训补贴范围，鼓励职业院校、技工院校组织在校学生参加免费职业技能评价并可申请补贴，同时探索引进一批外籍家政培训师，引进国际先进管理和服务理念。
此外，广东引导技能人才向粤东西北地区流动，对到粤东西北地区就业的技能人才，签订1年以上劳动合同并缴纳6个月以上社保的，可申请享受每人5000元标准的基层就业补贴。
广东还推进职业教育和技工教育扩招，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，院校（不含公益一类院校）可将技能培训所得收入的一定比例纳入学校公用经费，同时支持企业申报高技能人才培训基地和技能大师工作室。
为全面推进乡村振兴，广东还明确加快推进“乡村工匠”工程和“农村电商”工程，在村（居）建设一批农村电商基层示范站，按规定给予每个示范站不超过10万元标准的一次性补助；开展新型农业经营主体带头人、农业经理人等高素质农民培训，引导青年农民工、中高等院校毕业生投身乡村振兴发展，构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的乡村振兴生力军。
NO 2
河北：出台意见加强新时代工会工作和产业工人队伍建设
近日，河北省委办公厅、省政府办公厅印发《关于加强新时代工会工作和产业工人队伍建设的意见》，就更好发挥工会组织作用，把广大产业工人和职工群众的智慧力量凝聚到实施“十四五”规划和实现2035年远景目标任务上来，提出了一揽子硬性措施。这也是自去年11月党中央、国务院召开全国劳动模范和先进工作者表彰大会以来，在全国率先以省委文件印发加强新时代工会工作和产业工人队伍建设的指导性文件。
意见把切实加强和改进新时代党对工会工作和产业工人队伍建设的领导放在首要位置，确保工会工作正确政治方向。明确各级党委每届至少召开1次工会（群团）工作会议，每年听取1次工会工作汇报，党委主要负责人要参加工会组织的重大活动。各级总工会主要负责人应该考虑作为同级党委委员候选人提名人选。要加强工会领导班子建设，地方工会及企事业单位工会主席按同级副职配备。
意见从健全产业工人技能形成体系、提高技能人才待遇水平、畅通技能人才职业发展通道等方面，就如何不断深化产业工人队伍建设改革作出了具体规定。
NO 3
福建：教育厅2021年工作要点发布，推动职业教育创新发展高地建设
日前，福建省教育厅发布《2021年工作要点》，在职业教育领域提出：加快构建现代职业教育体系。推动教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》任务项目落实落地。推动部省共同支持厦门市建设以闽台深度合作为特色的职业教育创新发展高地。加快推动福州新区职教城建设。实施省级“双高计划”，重点支持建设一批引领改革、对接产业、支撑发展的高水平职业院校和专业群。推进产教深度融合，会同有关部门推进产教融合型城市、行业、企业试点工作。建立健全校企协同育人机制，总结推广高职“二元制”人才培养模式改革经验，稳步推进1+X证书制度试点工作。指导推动职业院校科学设置专业，实现专业升级和数字化改造。推进职业教育信息化，建设省级示范性虚拟仿真实训基地15个。做好高职扩招工作。推进职业院校面向行业企业开展职业培训。推进中国职教学会职业教育知识技术技能建设研究院（福建）建设，加强职业教育教科研工作。
NO 4
江苏：要求大中小学开足“劳动课”：劳动素养纳入毕业升学重要参考
3月18日，江苏省教育厅向社会通报，该省将对大中小学阶段的学生进行劳动教育“全覆盖”，并探索将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。
《意见》中详细列出了不同学段学生劳动教育的标准：小学劳动教育课平均每周不少于1课时，低年级要围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，高年级要围绕劳动习惯的养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容；初中劳动教育课平均每周不少于1课时；普通高中不少于6个必修学分；职业院校要将劳动教育融入专业课程体系，劳动专题教育必修课不少于16学时；普通高等学校重点结合学科专业开展劳动活动，要将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托课程，其中本科阶段劳动专题教育必修课不少于32学时。
NO 5
山东：遴选确定20所省属本科高校为首批向应用型高校转型支持单位
近日，山东省教育厅印发《关于公布山东省应用型本科高校建设首批支持名单的通知》，明确经学校申报、专家评审、公示等环节，遴选确定滨州学院、德州学院、菏泽学院等20所省属本科高校为首批支持单位，推进应用型本科高校建设，促进高等学校分类发展、内涵发展、特色发展。
此前，记者从山东省政府新闻办召开的“‘十三五’成就巡礼”主题系列新闻发布会上获悉，山东确定了39所普通本科院校向应用型高校转型。按照相关计划，山东省教育厅将根据学校建设基础和转型发展推进情况，分批遴选推进成效明显的高校，由省财政分批次给予重点支持。
山东省教育厅要求相关高校强化顶层设计，加强组织保障，建立健全工作机制，明确责任分工，深化综合改革，破除体制机制障碍，动员各方力量积极参与建设工作，确保建设实效。按照《山东省应用型本科高校建设指导标准（试行）》，应用型本科高校将重点在十个方面强化建设，主要包括办学定位与治理机制、产教融合模式、师资队伍、教学资源、人才培养、学生发展、科研与社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作和办学特色等。
NO 6
安徽：高职院校首家混合所有制产业学院成立
3月18日，由安徽水利水电职业技术学院、安徽省建造师协会、安徽知了教育集团共同打造的安徽省高职院校第一家混合所有制产业学院——安徽徽匠产业学院正式揭牌成立，开启了安徽高职院校混合所有制办学的先河。
NO 7
海南：教育厅印发通知要求开展防范中小学生欺凌专项治理工作
为遏制欺凌事件发生，海南省教育厅印发通知要求开展防范中小学生欺凌专项治理工作，落实学生欺凌专项治理报告制度，并在校园显著位置公示本市县、本学校学生欺凌举报电话。
海南省教育厅要求各地各校要进一步提高对防范中小学生欺凌专项治理工作的认识，落实部门职责分工，完善预防和处置学生欺凌工作制度。健全教育行政部门牵头协调机制，组织政法、法院、检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障、共青团、妇联、残联等部门定期召开协调会议，加强会商联动，形成工作合力。
海南省教育厅表示，各市县对督导中发现的问题要建立台账清单，限期整改，跟踪落实。各市县教育行政部门要会同相关部门开展联合督导检查，督促工作落实到位。海南省教育厅将把防范中小学生欺凌治理工作纳入2021年度对市县人民政府履行教育职责评价内容。
NO 8
浙江：9所高职校可自行认定本校高等学校教师资格
近日，浙江省教育厅下发通知，为进一步扩大高校用人自主权，根据《浙江省教育厅关于加强和改进全日制高等学校教师资格认定工作的意见》经研究，委托宁波职业技术学院等9所高校认定在本校任教人员的高等学校教师资格。通知要求，被委托高校要按照《教师资格条例》《〈教师资格条例〉实施办法》《浙江省实施〈教师资格条例〉细则（试行）》《浙江省教育厅关于加强和改进全日制高等学校教师资格认定工作的意见》等法规和文件规定，落实责任部门和责任人，科学研制认定方案，规范程序，严把质量，确保认定工作顺利实施，为学校发展提供师资保障。
NO 9
湖北：发布中职教师职称评审条件
近日，湖北省人力资源社会保障厅、教育厅印发《湖北省中等职业学校教师专业技术职务任职资格申报评审条件》，分类修订完善了中等职业学校教师评价标准。
《条件》对文化课、专业课教师和实习指导教师进行分类评价，两类教师均设置到正高级职称，畅通中等职业学校教师职业发展通道。明确中等职业学校教师专业技术职务设文化课、专业课教师和实习指导教师类别。文化课、专业课教师专业技术职务设初级、中级、高级。初级只设助理级，高级分设副高级和正高级，助理级、中级、副高级和正高级职务名称依次为助理讲师、讲师、高级讲师、正高级讲师。实习指导教师专业技术职务设初级、中级、高级，初级分设员级和助理级，高级分设副高级和正高级，员级、助理级、中级、副高级和正高级职务名称依次为三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师、正高级实习指导教师。
来源：中国职业技术教育
