以爱为翼，助每只“雏鹰”向光翱翔
漳县武阳中学九年级（4）班班主任、历史教师韩镇，是深受学生爱戴的教育耕耘者。他从教十五载，始终以温暖而坚定的姿态为学生梦想护航，秉持“让每一只雏鹰都能自由飞翔”的理念，用信任、包容与智慧助力学子成长。其个人荣获县级“优秀班主任”称号，所带班级亦多次获评“优秀班集体”。
晨光微熹，武阳中学九年级（4）班的教室书声琅琅。韩镇老师总比早读铃更早抵达，他不急于催促朗读，而是轻步走到学生身旁，弯腰询问历史笔记的完成情况，关切是否有疑难。接过笔记本时，他会提笔写下鼓励：“知识点总结清晰，继续加油！”或是“思路特别，课堂上可以分享”。这样的日常，在他十五载教学生涯中从未间断。于他而言，教育从不是冰冷的知识传递，而是用真心焐热真心、用陪伴见证成长的漫长旅程，每一个清晨的细微互动，都是这场旅程中温暖的注脚。
武阳中学九年级（4）班
班主任 韩镇
我经常想教育到底是什么？是高分？是纪律？后来，我和孩子们一起找到了答案：教育是让每一个孩子都成为有光芒的人。所以这些年，我越来越坚定一个信念——信任比控制更重要，放手比呵护更有力。当然一开始，我也忐忑：会不会搞砸？但结果，他们一次次地带给我惊喜。你退后一步，他们就会向前奔跑一步。放手，不代表放任，还要让他们有底线、有原则，比如尊重、诚实、担当。在这基础上，我鼓励他们试错，哪怕摔一跤，也要自己学会站起来。失败，也是成长的一个重要阶段。它是一场漫长的守望，是一次共同的成长。你点燃一把火，然后静静守护，看星火成炬，看微光成路。而我，愿意永远做那个为他们鼓掌的人。不是因为她们飞得多高，而是因为他们终于敢飞了。
在教学中，韩镇总能打破传统课堂的束缚，让枯燥的知识变得生动有趣。历史课上，他从不照本宣科地讲解历史年份和事件，而是像一位“故事大王”，将一个个历史人物的经历、一段段历史事件的背景，编织成一个个鲜活的故事。他会带着学生“穿越”到战国时期，感受诸子百家的思想碰撞；也会引领学生走进近代中国，体会先辈们的奋斗与抗争。在他的课堂上，学生们不再是被动的听众，而是主动的探索者，每个人都能在历史的长河中找到属于自己的思考与感悟。
武阳中学九年级四班学生
任雨彤
韩老师风趣幽默，像本翻不完的百科全书。课堂上，他用生动语言讲解知识，让课堂既幽默又充满探索欲。班级管理中，他坚信我们能做好想做的事，鼓励我们大胆尝试。他不仅教知识，更教做人道理。我很幸运，人生路上能有他指引。
在班级管理上，韩镇老师有套获同事称赞的“独家秘诀”——把班级还给学生，让每个孩子成为“主人翁”。从班规制定到活动策划，他都积极征求学生意见，鼓励自主管理。学习、文艺、卫生监督等小组，均由学生自主组建并负责。在此氛围下，九年级（4）班学生不仅增强了责任感与凝聚力，还学会了合作沟通，班级也多次获评“优秀班集体”
武阳中学九年级语文老师
李晓霞
和韩镇老师搭班特别省心，他带的班班风正，学风浓，能把学生的精力都引导到学习上，不仅关心学生的学习成绩，更关注他们的身心健康和品德养成。
课下的韩镇老师，更像学生们的“暖心大家长”。他有一双“善于观察的眼睛”，能敏锐捕捉到学生情绪的细微变化：哪个学生最近低头不语、课间不跟同学玩了，哪个学生作业突然变得潦草、上课总走神了，他都会记在心里，找个合适的时间——可能是课后的走廊上，可能是午休的教室里，也可能是放学路上——轻轻拉着学生的手，听他们说出心里话。
武阳中学九年级级主任
宋小强
韩老师既是学生眼中“会讲故事的引路人”，也是班级管理的“细心守护者”。课上，他总能把枯燥的历史年份和事件，变成鲜活的时代故事,带着学生穿越时空理解历史逻辑，让大家爱上历史课；课下，他会像“大家长”一样关注每个学生的状态，引导学生解决烦恼，把班级打造成了有温度、有凝聚力的集体。
如今，韩镇带过的学生，有的考上了理想的高中，有的在自己擅长的领域发光发热。而他依旧坚守在武阳中学的讲台上，每天早早来到教室，和学生一起晨读；放学后，他会留在办公室，为有需要的学生答疑解惑。“看着孩子们从懵懂的‘雏鹰’，慢慢长出翅膀，飞向属于自己的天空，这就是我作为教师最大的幸福。” 韩镇望着窗外奔跑的学生，脸上露出了欣慰的笑容。
来源：胡婷婷
监 审：杜国亮 审 核：李淑娟
责 编：张 强 编 辑：尹 宁
