【早读会精华解读】导航学院第三天：触动

01.

 触动路径

1.蒙山，古代叫东山。春秋争霸，为了地盘和财富。觉得土地财宝跟他强相关，产生血流实践。孔子一看，不行，觉得每个人要向内开发去，找无相关弱相关去。做学而时习之，不亦说乎的事儿。稳定下来，安静下来种粮食，不要动荡不安。找了一套儒家仁。让每个人内在充实饱满，外在关系处理好。

2.孔子周游列国没有说服诸侯，开始做教育。从个人开始教育，容易松动转化。蒙以养正圣功也，登东山小鲁，下来做教育。一帮人陆续跟孔子开始攀登珠峰，拉动汉武帝。登上孔子建立的儒家之山。文明的教育带来后续的繁荣。

3.一个人工作生活，开始很新鲜，后续都是重复。存量，左脑，逻辑推导。右脑不启动，没有灵感，能量，不快乐。快乐是一种能力。能启动右脑，就会有源源不断的快乐，喜悦。

4.现在家里物质都堆满了。骆驼祥子一样，一眼看到头，就想躺平了，没动力了。把强相关扔掉，大脑找无相关，弱相关。大脑无相关神经元连在一起，灵感触动出来了。右脑是左脑的源头。一辈子生机勃勃，兴致黯然。充满生机。

5. 孩子右脑特征特别明显，天天开心。道德经说，专气致柔能如婴儿乎？越长大越不开心，全部变成存量，退化路径，变得越来越固执，负面，工业把我们变成机器人。破局点懂得开启激活我们的右脑。

02.

 无序有序路径

1.三国，英雄辈出时代。无序带来的变量冲击，逼迫这些人潜能得到极大的激发。乱世出英雄，争斗的环境。混乱时期形成了历史的经验教训，历史的治乱之道。无数次无序到有序，有序到无序的转化。增量对于后世是宝贵的存量。

2.互联网时期，无序频度，强度，都在增加。每个人每天生活工作变化过程就能感受到，无序很多，经常冲击有序。无序变成常态了。经常觉得这个事儿搞定了，马上变化又出现了，变量阻碍又出现了。意想不到的事情冲击我们。

3.有序到无序的转化，溯源历史，发现无法避免。接纳它，坦然的心态接纳。与其对抗不如接纳，看成变量，应对它。

4.孩子的学习，整体无序冲击，学习压力大，玩游戏问题。灌输知识，已经没办法满足孩子了。培养孩子自己去思考探索体验的能力。

5.面对无序，会获得每个人内在心灵的成长。解开成长的锦囊。无序有序每次都是一次涅磐重生。转化过来，生命品质会提升一大截。生命中独特的成长机会。

6 教育孩子，给他方法，营养，环境，培养他自己的思考转化能力。让孩子得到真实的锻炼。第一个就是耐心倾听。大人去深度思考出高级思路，引导。转化他的无序。把大人的方法当成养分吸收进去，自己思考，转化为自己的方法去应对。

发挥优势存量，拥抱无序变量，转化新生增量，获得增增日上。

03.

 有无路径

1.三清观，仁者乐山智者乐水，仁就是合理稳定的关系，君君臣臣父父子子。社会稳定，大家有精力搞生产生活。农耕也有变量，干旱，洪水。走西口闯关东，背井离乡开辟无人区。迁徙后形成新的生活常态。

2.出现变量以后，灵活应变。像水一样。随机应变。产生增量，又稳定模式了。文化的积累，5000年历史，挖掘历史的宝藏。内涵丰富，带来极大的营养。三量视角看待儒家。

3.创新能让我们眼前一亮的东西并不多，突破性创新，无中生有的创新特别少。与整个时空文明存量比特别少。整个社会的大部分人对无没什么感觉。都被有塞满了。

4.三量去循环无中生有，存量变量产生增量出来个新的有。思维层面粉碎掉有，物质层面盘活重塑，变成新的形态，升级了。宇宙世界，心理世界，工作方式不太一样。

5. 无人区，无序，无，变量。鲲鹏带着大船下海了，面对的都是这些东西，我们自己要学会改变，因为我们自己说了算，面对变量，把有塌缩掉。归根结底在我们人的思维能力。

无中生有，有归于无，化实为虚，创意涌现。

04.

比兴路径

2.天映射到皇帝，就是比兴。形象化，丰富化。古人特别擅长用比兴。诸葛亮舌战群儒，简短一针见血的比兴。拿别的东西比这个东西，形成相关性触动性，让人产生联想。兴，寄托心情感受放到某个事物上。

3.交流沟通的时候，多用比兴手法，生动，感性，容易理解。多举例子多做比喻。触类旁通式的表达。感受很生动。

4.建立变量思维，增量是自自然然的事儿，不由自主出增量。打破固化。拥抱变量发现变量，进入陌生区。碰撞无相关，弱相关。

5.熊，北极星，皇帝，一条比兴线。溯源看过去，对比，带来触动。比兴手法，打动人。感性表达，右脑特征比较强，有启发。可以用来思考问题，也可以用来输出表达。变量产生触动内心的效果。

借彼言此，触类旁通，以长补短，三量新生。