近年来，绍兴市柯桥区管宁实验小学开展“一个足球”的意向思考与创新实践，以“足球+”为核心，整合课程项目资源，融合德智体美劳，五育并举，探索校园体育新样态，让学生在体育中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。
“学在体育课，练在大课间，评在运动会”，这是管宁实验教研组内约定俗成的共识。管宁实验以“一个足球”为体育切入点，实施“学练评一致”的体育课程教学改革。
学在体育课学校把足球课堂写进每个班的课表，每班每周一节足球课，体育教师编制《足球校本课程》，240节各年段的足球课教案渗透在每一节体育课中，足球课体育组教师人人参与教学，确保学生人人参加启蒙。
练在大课间大课间设计足球操，运球、颠球、绕干、传接球、射门等练习，开展足球游戏，打卡足球技术训练，组织小型比赛等，让学生得到进一步锻炼。为了确保学生每天在校锻炼一小时，为了确保学生在锻炼时能够拿到器材，学校将器材下发到班级，班班建立体育器材柜。学校体育组网格学校场地、大课间项目及开展方式等，进行项目化研究，为师生锻炼争取更多的时间和空间。
评在运动会“宝葫芦杯”校园足球联赛有竞技类的团队对抗，有体育嘉年华的个人趣味，也有项目学练评的综合提升，并且学校还会组织足球征文、绘画、小报、微电影、音乐等创作。营造足球文化的同时，进一步促进学生足球技术的发展。
学校还通过“一个足球”构建“五育融合”新体系，借助“德育+足球”、“学科+足球”、“劳动+足球”、“艺术+足球”，加速五育融合。足球是个大课程，属于每一个人。“一个足球”不仅仅是单纯的足球，它对应着体育品德的滋长，对应着体育为孩子带来的安全、合作、享受、拼搏、人格、生长，它将唤醒孩子个性发展，全面发展，努力做一个大写的人、个性的人、未来的人。
学校重视“足球育人·国际视野”等体育学术研究，探索“足球育人”新路，准确把握“校园足球”的生本理念，突出开放式、个性化、儿童性，把握“安全”、“合作”、“享受”、“拼搏”、“人格”、“生长”等足球课程要素，以“筚路蓝缕，以启山林”的精神姿态，面向未来，攀登高峰。
（来源：绍兴体育）
