“落地”成了挂在培训人嘴边的关键词。有粉丝问：张老师，我们花重金请了外部的一个讲《执行力》的老师，人家老师课讲的那么精彩，可是我们的学员后期就是不去落地，这可怎么办啊？且不论这个重金到底有多重，且问：花钱多就能落地吗？老师讲的精彩就能落地吗？后期不落地是学员的问题吗？落地只是培训后的工作吗？
答案当然是：NO、NO、NO。其实落地工作从培训前就开始了，为什么这么说？因为你需求把握的准不准，学习内容是否真的是解决学员挑战问题的，学习方式设计的是否合理等一系列问题都会影响落地问题。基于此，我总结了15个问题，供每个培训人自查自问自省。
这是战略和业务需求吗？
这个需求是真实需求吗？
我们培训可以做哪些事？
这几个问题是让我们挖掘的培训需求更贴近战略和业务，发现业务运营中的问题、困境和挑战。另外，要看到产生问题的真实原因到底是什么维度产生的，包括文化层面、组织层面、制度层面和个人层面的多个维度，需知道对培训人来说更重要的是能够把脉真实需求，当然也要知道哪些事是培训可以解决的，哪些是培训解决不了的。
学习方式是多元且合理的吗？
如何才能保证学员更加投入？
你能想象培训现场的场景吗？
须知，学员学习时一种学习方式并不是最高效的，所谓的“混合式”学习并不只是线上和线下的混合，更多是指多种学习方式的混合；另外，不要一味追新，并不是出来个行动学习，我们什么内容都用行动学习的方式，出来个微课，就漫天铺地都是微课，适合的才是最好的。
学习方案的设计不只是学习内容和学习形式，还需要包括“刺激度”的设计，如何保证学员更加投入到学习中来？
如何让学员带着期望而来？
如何让学员充分学习知识？
如何让改变发生在课堂上？
学员带着期望来学习和不带期望来学习，学习效果至少差50%以上。所以有哪些方法让学员的学习从培训前就开始了？
不管是外部老师还是内部老师，前面设计的再好，如果选取的教学内容和教学形式不给力，那也无法解决学员的问题。这需要谈到课程设计与开发的问题，如果课程中没有“模板、工具和表单”，那就是耍流氓。无法保证学员回去还能落地的问题。
学员上级参与进来了吗？
行动改变方式是否充分？
跟踪分享措施是否足够？
学员上级在后期迁移过程中非常重要，他们能够起到相应的辅导、督促和评价作用吗？你在培训前有没有“搞定”他们？
为了促进效果迁移，你有设计哪些方式？须知道，改变是痛苦的，难度就像减肥一样。这时候我们需要设计多种激励、跟进、分享等干预措施。
学习项目目标实现了吗？
项目有哪些亮点和不足？
下次我们应该如何优化？
不要为了评估而评估，评估的目的是为了下一次做的更好。所以从这个角度来讲，复盘是一种很好的评估工具。
评估目标的实现程度，从中发现项目亮点和不足，这样可以找到学习项目成功的规律；从不足中找到下一次可以完善的地方。
以上就是学习项目设计的经典15问，希望帮到您。
文章来源：培训每日谈 作者：张立志
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