现状与声音：
教育部部长袁贵仁早前指出，“促进公平、提高质量，是教育事业科学发展的两大战略重点。”教育公平是社会公平的基石，是人生公平的起点。
然而，资源配置不合理的现象严重制约了教育公平的发展：城市和发达地区集中了大多数优质教育资源，农村和边远贫困地区的优质教育资源则相对稀缺；即便在同一个城市，不同学校占有的资源也存在巨大的差距，很多地方名校的“名牌效应”在一定程度上也加剧着教育资源配置的失衡。
专递课堂，实现优质资源共享
无论在什么情况下，优质教育资源始终是相对稀缺的，通过共享的方式扩大其辐射面，发挥其最大效能是实现教育公平的一个有效方式。通过信息化手段，开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等多种教学新模式，发挥优质学校的示范引领作用，是在当下现有优质教育资源基础上较为可行的措施。
“专递课堂”指的是利用网上同步上课的方式，使边远地区上不齐课、上不好课的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城市中心学校同上一堂课，以共享优质教育资源，提高教学质量，包括同步课堂、推送资源、探究性学习三种课堂模式。“专递课堂”是由一名老师在同一时间通过多媒体通信对不同学校的学生班级进行同时授课，它的开设不仅可以缩小校际之间的差距，分享教育教学资源，还可以促进学校之间的相互交流，起到不同学校、不同学生观点的相互补充和知识面的拓展。
超然科技，让天下学子共享教育阳光
超然科技远程互动教学解决方案针对当前资源配置不均衡的教育现状，打破传统的空间限制，通过多媒体信息技术，实现了多间教室的异地教学，使优质教育资源向欠发达地区延伸覆盖，从而最大限度地发挥了教育功效。
超然科技远程互动教学，克服了传统远程教学的诸多弊端，实现了实时的、面对面的音视频互动，远程师生之间不仅可以互相看到彼此的画面，听到对方的声音，远程教室还可以共享主讲老师的教学课件。尤其是白板互动技术的嵌入，使得远程师生间的互动更加深入、有效，对于提高远程教学质量，激发学生学习兴趣大有益处。全方位的教学共享，真正“同上一堂课”的教育手段实现了优质教育资源的共享，使边远地区的孩子享受到了优质教育资源。
超然科技远程互动教学方案也为老师们的远程教研、校际互动、校长及老师的远程培训提供了经济、便捷的方法。同时，方案对提高边远地区教师的教学水平，促进教师教育理念的转变和提高教学质量也有很大的作用。