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1.什么是“假性近视”呢？
我们都知道“假性近视”不是近视，它其实是一种双眼视功能的异常，产生的原因是由于调节过度使睫状肌持续性地收缩痉挛，晶状体厚度增加，使物体不能清晰的成像在视网膜上。因其症状与近视相似，但其又与近视存在本质的区别，故而称为“假性近视”。
2.孩子一旦出现“假性近视”，可能会伴随着以下症状：
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（1）看东西模糊，视力不稳定；
（2）近距离工作后眼胀，头痛；
（3）对光敏感，畏光；
（4）看远不清楚，过一会儿会缓解，从视近转为视远时聚焦困难。
3.为什么会出现“假性近视”呢？
（1）长时间不科学地用眼
儿童或青少年在读书或写字时眼睛与书或字的距离常在33厘米以内，其视角与桌面（或书面）不成90度角或躺着看书等都可引发假性近视。另外，长时间用眼后不注意休息或学习时照明的光线不好也可引发假性近视。
（2）眼营养缺乏
许多儿童和青少年都有挑食、偏食的毛病，可导致其体内缺乏维生素A、维生素B1、维生素B12、维生素C、维生素E和维生素D以及铬、钙、锌等元素，从而易患假性近视。
（3）受到光色刺激过多
长时间上网，会使眼睛受到这些场所的光、色等理化刺激，从而易患假性近视
4.“假性近视”和近视的区别：
两者产生的原因不一样：“假性近视”是一种视功能异常，由于调节过度，晶状体变凸，物体成像在视网膜前。近视是眼睛整体的屈光状态发生改变，使物体成像在视网膜前。
两者症状相似但略有不同：近视表现为看远不清而“假性近视”不仅表现为视物不清还伴随着畏光、视疲劳和调节过度的症状。
“假性近视”和近视最大的区别在于“假性近视”可以通过放松调节得到缓解或消除，而近视的度数是不会下降和消除的。
5. 如何发现孩子是否为“假性近视”呢？
1. 睫状肌麻痹法：用1%阿托品滴眼剂，每日1～2次，连续3～4天；或2%后马托品或0.5%托品酰胺每5～15分钟一次共6次。滴眼前、后分别查小孔镜下裸眼视力，若散瞳后视力不变为真性近视，视力增加为假性近视；验光有近视屈光度为真，无近视屈光度为假。
2. 云雾法：让患者双眼同时戴+3.0D球面镜，看远物持续3分钟，然后去掉右镜片，立即查得裸眼视力，视力进步者为假性，不进步者为真性；再以同法检查左眼
3. 动态检影法：不用散瞳，①先查双眼远、近裸眼视力。远视力差、近视力正常又无其他影响视力的眼病为鉴别对象。②暗室内医生和患者面对而坐。③患者戴试镜架，左右眼前均放+2.25D球镜。④患者双眼同时注视检影镜上视标。（反光镜侧方贴5号字或大、小、上、下等笔划少的字，用检影镜旁裂隙光照明）；⑤作33cm距离同位动态检影。
6.孩子“假性近视”了该怎么办呢？
有些家长可能对“假性近视”的认识存在传统思想上的误区：认为“假性近视”是不需要处理的。但其实“假性近视”同样需要引起家长的高度重视。
“假性近视”不能通过传统的配镜来解决，但是如果不做处理，长此以往，孩子视物不清伴随着视疲劳的症状，会影响到孩子们的学习和生活甚至有可能会变成近视。
所以对待“假性近视”不要置之不理，而是通过药物或者专业的视觉训练来放松调节，使其能清晰视物，缓解视疲劳。同时还要养成良好的用眼习惯，避免过度用眼，尽量多参加户外活动。
