本期内容
如何理解数字化？
数 字 化
一个高端且略显神秘的词汇。
经常和它的一众好基友——
数字化时代、数字化转型等高逼格词汇赫然出现在各种高大上商业场景里。不仅如此，连种地，也开启了数字化转型之路。
数字化到底是什么？
书到用时方恨少，经常回响在耳边的词汇，突然让你解释一下，好像还真说不清楚...
如果你也有这样疑问，那么就听我好好来唠一唠，究竟什么是数字化。
把握7分的数字化
数字化至今为止还是一个众说纷纭的概念，只有7分能够达成一致。
/ 一千个人有一千个数字化
并且，它的信息密度极大。这短短的三个字背后，支撑着的是一大堆的新兴技术和商业构想。
要真正弄懂什么是数字化。
我们不妨拿它和信息化做个比较。
什么是信息化？
举个小栗子~
很久以前，院校管理学生的信息档案，还是由人工管理的纸质档案。
学校需要安排老师将学生信息手工记载，并装在牛皮纸档案袋里，按照一定规则放在指定的“档案室”，再由专人进行保管。
当要查询某一名学生相关信息时，需要几个人花费几小时甚至几天的时间去翻出查阅。
然而随着院校的大规模扩招，学生档案信息越来越多…
要对海量的学生信息进行日常管理，人工管理纸质档案的方式越来越“增本降效”。
于是，学校上了一套学生信息管理系统，专门用于学生档案信息的管理，检索信息，一个Enter就能搞定！
这，就是信息化。
信息化
这是一种更高效率的信息管理手段。
为了提高业务效率、降低成本、提高数据可靠性，IT部门开发出软件或者系统，将线下的业务流程和信息迁移到线上。
什么是数字化？
可以看到，信息化做的事还是原来的事，只不过将业务从线下搬到了线上，提升了原有业务的效率。
而数字化却有所不同。
数字化做的事是一件新事。要看是不是数字化，就看是否利用数据开辟了新的商业模式、是否改变了企业挣钱的方式。
同样是上面的例子。
信息化帮助院校提高了学生档案信息的管理和查询的效率，但整个过程本质并没有发生变化。
而如果院校研发出了这一个信息管理系统，除了实现学生档案流程的信息化管理之外，还可以通过获取到的学习信息描绘出学生的数字画像。
比如学生的年龄、性别分析；学生专业偏好、生源地分析；学生的能力、综合素质、兴趣爱好分析；学生成绩、课程喜好分析等
通过对学生数据的多维度分析，帮忙英明神武的校长在招生、管理、课程优化等方面进行更多的创新和更准确的决策。帮助院校往更正确的方向发展。
这就是数字化。
数字化
用数据创造新的业务形态。
在信息化过程中，数据只是业务加速时产生的“衍生品”，业务并没有发生改变。数字化则是利用数据优化了业务，形成了新的商业模式。
信息化、数字化
双模式
虽然数字化很新潮、很时髦，但这并不意味着信息化过时了，数字化才是未来。
数字化与信息化是好伙伴，也是最佳拍档。
只有先实现了信息化，才能让数据说话，最终实现数字化。
写在最后
郭为董事长在《数字化的力量》一书中这样说到：
“在数字时代，不能完成数字化转型的企业是没有生存空间的，就像马车无法与高铁竞争一样”，数字化转型已成为时代之必然。
但在各行各业对数字化的讨论中，还是经常会听到这样的声音——“数字化转型好难”。
许多企业管理者已经意识到数字化转型的重要性，
却依旧不知道从何做起。我们深感其痛切。
在探索和实践企业数字化转型之路上，我们已积累一些经验~
希望在未来，能将我们在数字化转型中的积累，分享给处于困惑中的企业管理者，帮助企业通过数字化转型实现企业价值的重构！与更多的企业携手共创数字化未来！
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