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2026年1月29日—2月1日，由东方明见心理举办的第29期以人为中心取向心理咨询与治疗连续培训项目第一阶段集中培训顺利开展。本阶段培训由华中师范大学江光荣教授（荣休）和东方明见心理研发中心主任闫玉朋博士共同讲授。来自全国13个省份的42名学员参加，学员主要分布于高校、中小学、医疗卫生系统、事业单位、社会开业机构等多个领域。
在为期4天的课程里，江光荣老师在第一天上午讲授了以人为中心疗法的来处与去处，带领大家开启了人本系统培训的学习。接下来三天半里，闫玉朋老师讲解了以人为中心疗法的人性观、“病理”观和“治疗”观以及基于五阶段视角下的咨询过程，并结合视频案例分析、小组练习、咨询示范的教学方式，帮助学员在观摩与实操中理解和吸收人本的核心理论与技术。
第一天上午，江老师以“来处与去处”为主线，讲授以人为中心疗法的理论来源与发展方向。在“来处”部分，他从心理咨询与治疗的发展史切入，梳理主要流派的演进脉络，最终聚焦于罗杰斯及其创立的以人为中心疗法，回应了该理论“从何而来”的问题。在“去处”部分，他从人性观、人格发展、治疗论等理论视角，阐释以人为中心疗法与中国文化的内在契合，引导学员开启以人为中心疗法在中国本土如何发展的思考。
第一天下午，闫老师首先为大家讲授了以人为中心疗法的人性观，引导学员思考自己的人性观是怎样的，在对比中觉察到二者之间的差别。随后闫老师结合“思想的突围者”刘小样的真实案例，帮助大家直观理解“充分发挥机能的人”所具有的开放态度与持续的自我成长。
了解了人性观之后，第二天上午的课程转入对“病理”观的探讨。闫老师借助电影《青春变形记》中美玲的成长困境，生动呈现了个体从心理失调到心理适应不良的演变过程，帮助学员在以人为中心疗法的视角下理解个体“生病”的内在逻辑。课程后的晚间练习，闫老师给学员们布置了“观察人”的任务，学员们从“成长与发展D-生活环境E-内因与机制M-问题与症状P”的逻辑框架分析一个有“困扰”的人，从而更深入地理解自我概念与机体经验如何从协调一致逐渐走向分离与冲突。学员们在晚间练习先独立分析，然后组成小组对各自的思考展开探讨。晚间练习结束后各组整理了未解决的疑问，次日闫老师统一为学员解答，激发学员进一步的思考。
第二天下午和第三天上午的课程聚焦于“治疗”观，即如何帮助当事人成为真实的自我。闫老师系统阐释了“治疗”的核心目标与原理，并带领学员在练习中觉察咨询师的内部平行过程，体验咨询中“人到心到”是如何对当事人产生积极影响的。随后闫老师带领大家观摩罗杰斯与凯西的经典会谈片段，体悟罗杰斯如何做到共情。晚间练习中，学员继续回观自身的情感反应与沟通模式，通过切身体验加深对共情的理解。部分学员表示，通过练习自己觉察到了以往习惯性聚焦问题解决而未能贴着当事人的模式，找到了自己今后提升的方向。
第三天下午到第四天的课程，闫老师围绕基于五阶段视角的咨询过程，系统讲授了各阶段的核心任务、咨询目标以及注意事项，帮助学员澄清了咨询师在不同工作阶段中的角色定位。理论讲授之后，闫老师与一位志愿学员进行现场模拟咨询，示范了咨询师应当如何陪伴当事人逐步探索自身经验中未曾觉察、未曾言说的感受。在场学员深受触动，有学员分享在此次示范中感受到了人本的魅力、助人的力量以及温暖。
课程尾声，闫老师带着大家回顾四天的理论，从“三观”到态度与技术、再到以人为中心疗法的中国化，与第一天江老师讲的“来处与去处”形成呼应。最后闫老师用“罗杰斯十问”引发学员思考，激励学员从倾听、接纳自己开始，发挥效能，真正去理解另一个人。
在课程学习之外，项目组为远道而来的学员们举办了“遇见人本，遇见你”主题班会。学员们在活动中慢慢靠近，为两年的学习旅程开启彼此陪伴、共同成长的起点。
冷餐会环节，班主任为大家精心准备了各类餐点，学员们在温馨的环境中分享美食，一边补给能量，一边放松身心，为即将开启的破冰之夜蓄起暖意。
破冰班会中，大家每轮按照相同的学习小组、地域、工作领域聚在一起，自我介绍、热切交流，五湖四海的学员来到同一张圆桌，陌生的面孔在对视与倾听中逐渐熟悉，两年的学习之旅也在这份初遇的暖意中悄然开启。
短短一小时，联结的愿望未能全部满足，学员们继续用一面交流墙，向彼此传递共振的信号。一张张手写的自我介绍卡片，有人写下职业，有人写下期待。这些文字成为沟通的线索，引起共鸣的对话，学员们在墙前驻足，邂逅“原来你也在这里”的会心一刻。
课程结束后，项目组收集了学员反馈。本次培训各项满意度均超过9.5分，数字背后是四天课程留下的回响。学员普遍认为，课程体系完整、理论与实操融合紧密，视频案例、小组练习、现场示范等教学形式让以人为中心疗法的核心内容可感可学，部分反馈内容如下：
学员A：江老师讲解了罗杰斯的生平和价值观，使我对人本主义的来与去，理解更为深刻。
学员B：印象最深的环节是观看罗杰斯的咨询示范视频和电影青春变形记，以及刘小样的视频，这几个视频把我们学的理论串起来，显得更生动，也帮助我更好地去理解。
学员C：现场实操让我看到不急于介入，允许一朵鲜花慢慢绽放的过程。同时老师和工作人员在授课过程中的言行和态度也活现了人本，带来了很好的体验！
学员D：闫老师亲身示范，很感动，很共情，想成为闫老师一样温暖的人。
四天的培训中，学员们逐步建立起对以人为中心疗法的理论框架与实践感知。此间的学习体验将在后续线上小组学习中持续延展。期待学员们在倾听与接纳自我的过程中不断夯实专业基础，将人本态度内化，在各自的咨询实践中沉淀出温柔而坚定的专业底色。
编辑 | 张俊玲 徐淇淇
审核 | 黄逸林
招生通知 | 第31期以人为中心取向心理咨询与治疗连续培训项目（两年制）
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招生通知 | 共情训练工作坊：从初级共情到高级共情（线上课程+回放）
