

郭坤宇
全国政协委员
民进上海市委副主委
复旦大学数学科学学院教授
AI应用相当于给大脑装上“无穷大”的知识包,将有利于基础学科人才培养。他建议强化数字思维、AI工具在基础学科专业课程上应用, 推动专业课程的数智化融合,培养和提高学生复合知识、交叉思维和创新能力。此外,还要用好数据建模和数字画像等工具,构建专业办学智能监测与评估体系,打造数智赋能的质量保障闭环。
汪小帆
全国政协委员
市知联会副会长
无党派人士
上海应用技术大学校长
建议由事后监管改为事前规范,在国家层面出台高校人工智能工具规范使用指南,明确高校师生在教学与研究过程中使用的合理边界。在他看来,一方面,之前国家层面已集中出台相关规范文件,另一方面,不少高校也做了不少积极有益的探索,这都为制定全国高校使用指南打下基础。

印杰
全国人大代表
无党派人士
上海科技大学常务副校长
要把人工智能教育当作基础教育来抓。我们学校已将人工智能应用基础课程列为必修课,同时探索‘专业+人工智能’的学科设置模式。建议参考计算机等级考试模式,设置“人工智能应用”等级考试。
顾祥林
全国人大代表
民盟上海市委副主委
同济大学特聘教授
大学,尤其是位于上海的一流大学有人才智力集中的优势,有学科专业全面的优势,有研究基地和科研设施齐全的优势,有国际合作交流的优势,理应成为推动人工智能技术创新发展的最佳策源地和研究先导区。
来源:央视网、上观新闻
编辑:唐则


