盘点近3年专业撤销数据，撤销最多的专业是......- 大数跨境

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盘点近3年专业撤销数据，撤销最多的专业是......

青云汇

2020-03-09

导读：高三学生必看

近日，教育部发布了《关于公布2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。详细名单可点击《正式公布：教育部2019年本科专业备案和审批结果》查看。

根据教育部发布的年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，我们盘点了近三年专业撤销数据，来看看哪些专业被撤销数量较多。

近三年撤销数量较多的专业有哪些？

2019年，160所高校共撤销本科专业数量367个，撤销数量较多的专业前5位，分别有服装与服饰设计（16个）、信息管理与信息系统（13个）、公共事业管理（13个）、市场营销（10个）、经济统计学（8个）。

2018年，175所高校共撤销了416个本科专业，撤销数量较多的专业前5位，分别有服装与服饰设计（17个）、教育技术学（13个）、信息与计算科学（12个）、信息管理与信息系统（11个）、产品设计（11个）。

2017年，135所高校共撤销了241个本科专业，撤销数量较多的专业前5位，分别是公共事业管理（9个）、应用统计学（7个）、信息与计算科学（6个）、产品设计（6个）、政治学与行政学（6个）。

为什么要撤销专业？

本科人才培养需要一流专业作支撑。高校专业发展的“小逻辑”必须服从经济社会发展的“大逻辑”，最新本科专业备案和审批面向新科技革命和产业变革，更要积极促成和培育面向未来的新领域、新业态。

高校撤销专业的原因有很多，如招生困难、就业前景较差、和其他专业定位重合度高等。有专家表示，高校设置和调整专业，应该符合学校办学定位和办学条件。不同性质的学校，在专业设置上也应有所差别，不应盲目随大流。

同时，被撤销的是具体学校的具体专业，并不代表这个专业的整体水平不行。北京大学教育学院教授岳昌君就曾撰文指出，只要该学校某专业的教育质量不能达到一定水平，不管就业市场是否有需求都会被撤销。

从近三年专业撤销数据来看，被撤销数量最多的是服装与服饰设计专业，在2019年和2018年撤销数量较多专业的榜单上都排在首位。

总的来看，一些不利于学科交叉、跨学科专业融合的单一功能专业，在一些高校已成为历史。

教育部高教司司长吴岩介绍，为防止部分专业“过热”，严格控制“过热”专业，遏制高校外延式扩张冲动。对于经济管理类等布点较多的专业，根据各地实际需求及高校办学条件从严控制。

专业“退场”如何以理服人？

在一流学科建设总体方案的号召下，如何突出院校特色、集中资源发展优势专业成为高校的新选择，早期由于规划不合理而设置的专业或将被逐步暂停和淘汰。

然而，淘汰专业不同于踩急刹车，哪些专业确定退出，哪些专业可以“留中查看”，退出的专业的学生和师资要如何安置，如何公示和做好沟通工作都是校方要处理的棘手问题。一些国外高校在这方面做出了一些有益的尝试，其经验或许可供国内高校管理者参考。

自2008年金融危机以来，西伊利诺伊大学便没能逃脱经费不足的难题。2017年，为了保证学校正常运转和财务良性发展，减少和淘汰绩效不佳的专业成为西伊利诺伊大学最终艰难的选择。

问题的关键是：如何让专业淘汰科学有序地进行？

2015年，校方在教师委员会下设全新机构学术项目淘汰审核委员会，主导专业审核。专业淘汰被正式提上日程。

注：

这一委员会成员共有5人，其中4人是教师团队代表，分别来自文理学院、商业与技术学院、教育学院、艺术与传播学院。还有1人作为职工代表，来自校图书馆。

2016年5月，西伊利诺伊大学正式宣布，经校董会通过，非裔美国人研究、哲学、宗教研究、女性研究4个专业将被取消。双语言/二元文化教育、公共健康、地理和音乐戏剧4个专业将被调整和重组，两年后，被调整专业将接受校方的再次审核。

淘汰和调整专业的通知刚一发布，喧哗声与质疑声就紧随而来。哲学专业位于本次淘汰大名单之列，该校哲学专业方面表示，世界大学初建时，哲学就是最早的大学学科之一，世界上声誉卓著的大学，包括麻省理工学院、加州理工学院在内的理工类院校也有哲学项目，可以说在众多专业中，哲学地位举足轻重，为什么要淘汰哲学而不是其他学科？

学术项目淘汰审核委员会给出了答案。委员会对各个专业进行为期半年的独立调查，2016年5月，委员会向教务处递交了《西伊利诺伊大学项目淘汰总结与建议执行报告》，总体讲述了被淘汰和调整专业的现状，并单独建立了8个分报告。

以哲学专业为例，委员会根据连续5年来哲学专业的表现，用20余组数据说明该专业的劣势所在：

★自2011—2012学年以来，选择哲学为专业的学生每年人数在13~22人之间，持续低迷。

★自2011—2012学年以来，每年拿到哲学学位的人数在2~9人之间，其中2014年没有人获得学位。

★自2011—2012学年以来，学生注册哲学课的人数整体下降了30.8%。86.4%的学生注册量来自通识教育课程，但即使如此，在通识教育的哲学课程方面，注册人数从2011—2012学年的909人下降至2015—2016学年的658人，下降比例高达27.6%。

早在几年前，哲学系已经发现了自身的危机形势。伊利诺伊高等教育委员会要求，从2016年起该州大学的每个专业至少有40名学生，每年至少颁出9个学位。为达到这一目标，哲学系做出了一系列努力，比如在通识教育中鼓励学生选择哲学，创造更多奖学金机会，进行课程整合等等。然而效果甚微，唯一的突破是学位授予数量从2014年的0个上升到2015年的3个。

由此，委员会认为，虽然哲学专业进行了主动改革，但未来提升空间较小。

最终，校董会做出缓慢淘汰哲学专业的决定，即不会对哲学系进行拆分和合并，现有哲学专业学生将继续在本系学习直到获得学位，已选哲学辅修的学生也不受影响。这或许给深受牵连的哲学系学生吃了一颗定心丸。同时，为保证课程多样性，一些基础哲学课仍将继续开放。

本文综合整理自：教育部网站、21世纪经济报道、麦可思研究等。

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