为了引领高一新生尽快进入高中学习状态，逐步掌握科学有效的学习方法、养成自主有序的学习习惯，高一年级精心组织了高中各学科学习指导系列讲座。同学们认真聆听，受益匪浅。
语文程振理老师从“语文是什么”“初高中语文学习之比较”入题，针对初高中的差异性，围绕学法、习惯、细节等内容，明确了落实语文学习的重要环节和事项。
他以唐代文学大家韩愈的名言“学以为耕，文以为获”鼓励同学们要“打好底子”，继而结合生动的学习案例和实际的学习方法，从“主动学习者”“善于学习者”“智慧学习者”“痴心阅读者”“批判学习者”“语文实践者”“勤于写作者”“善于写作者”“积极应试者”和“自我调节者”等十个方面，引导学生“做一个10全10美的语文学习者”。
杨利刚老师以智慧两字的剖析展开了话题，点明了数学是由知识与悟性所组成的，而悟性即是对于思维方法以及数学精神的掌握。思维方式不够跳跃和理解的不全面是数学成为困难的主要原因。
杨老师为学生们总结了几个方面的注意点：提高课堂学习效率；注意作业完成的质量；及时总结，构建知识网络，从整体上把握数学，领会数学思想方法；磨练意志，培养兴趣，发展非智力因素。杨老师深刻剖析了高中数学的特点以及数学解题方式方法，学生们领悟到数学的学习和解题练习，不应停留在“记忆模仿，变式练习”的阶段上；并且对数学审题、思路的探求、最终呈现的书写、解题的反思都有了更好的认识。
徐菲老师以问题串的形式连续说出了5个学生心中的疑惑，然后引出了讲座的主题”Dream big,Start small,Act now”(仰望星空，脚踏实地，立刻行动)。
徐老师提到了高一学习英语是关键，好比是在播种，等来年才会开花，到了高三可以结果。只有在高一行动起来，各个方面积累自己的英语能力，才能静待花开、守候果实。在起始阶段，同学们需要夯实基础、增强阅读，徐老师为同学们举例说明了阅读与高考题目的联系。
英语的学习也离不开激情、力量与持之以恒。在英语的学习过程中，不仅仅是背诵、默写、摘抄，还能体会到英语学科的幽默之美、经典之美、语法之美，不仅仅是一个个冷冰冰的单词，而能体会到单词的温度，以及极富想象力的画面。
陈兆立老师从物理学最基本的问题——什么是物理学出发，使用生动的故事（拿破仑不使用蒸汽船，罗斯福总统接受科学家们关于研制原子弹的建议），阐述了“物理学是研究物体运动的规律的科学，是现代科学技术的基础”的观点。又援引庄小威院士当年求学时的经历回答“学习物理有什么用”这个困扰很多学子的问题。
在完成学习态度的指导以后，讲座进入到学习方法层面。陈兆立老师首先对初高中阶段物理的区别做了清晰的阐述：从定性研究转向定量研究；从记忆性的了解结果转向理解性的懂得原理和过程；更加注重实验观察、思考和动手能力；与数学等其它学科的联系更加紧密。
基于这些区别，陈老师给出了学好物理的方案：1.注重物理概念的学习。要在脑海中生动再现整个过程。2.注重过程而非机械记忆结果。3.注重实验，善于观察。4.听课时善于做笔记。5.及时的复习，将所有公式自己动手推导一遍。6.先复习再做作业。7.注意观察生活中的现象，多思考。
高一年级部主任王小莉老师在活动中提到，学习的过程不可能是一帆风顺的，在面对学习中的困难时，除了要静心学习等待时机的成熟，也要保有等待之外的努力和坚持。希望同学们能结合自身情况，调整策略，以更好的状态胜任高中学习，最终实现自己的理想！
