从府学初创时的安定学风
到紫阳书院穷理致知
再到汪懋祖校长学术治校
苏州中学历史上的高光时期
都生长于学术高峰之上
作为江苏省前瞻性教改重大项目实验校
苏州中学积极探索
“学者型、专家型、教育家型”的
高品质教师团队成长体系
2022年9月15日中午苏州中学
“四有”好教师团队建设专题会议
暨“博士后”工作站成立仪式
在科学楼隆重举行
王思俭名师工作室代表顾燕声老师
和教师发展共同体代表徐菲老师
总结了过去一学年的
工作开展情况及成果荣誉
疫情期间网络会议
停课不停修，线上公共课
彼此陪伴共同见证
团队老师的成长与进步
曹文杰副校长讲话
在苏州中学教师群体中
有9位博士
他们有的渴求真知
在工作后高度自律促进自我提升
有的带着高水平的学术成果
和教育情怀加入苏中
但无一例外
他们对学问都有着纯粹的热爱
周祖华书记宣布“博士后”工作站成立
李丹副校长部署“四有”好教师团队建设事宜
“博士后”工作站代表徐惠老师发言
在这个隆重的日子里，让我一个一边教书一边读书，打持久战才艰难获得博士学位的老博士代表苏中各位精英博士发言，最可能的原因是因为我读博的时间特别长，思考“书读到博士的意义是什么”这个问题的次数特别多。
书读到的博士的意义是什么呢？从技术的角度来说，博士教育的目标很明确，就是培养我们成为一名研究者。作为一名合格的博士，应该有能力在某个领域为人类创造新知识；从思维的角度，博士的时光所形成的不轻信、不盲从、而且相信自己生命的宽度和广度可以不断被扩展的成长型思维以及批判性思维伴随我们的一生；从情感上，拿到博士学位的人都体会过脱胎换骨的感觉，因为读博的过程中，曾经每一天都在经历痛苦但坚实的成长。
基于对书读到博士意义的思考，我想卫校长卫博士倡导成立苏中博士工作站的用意也是可以窥探一二的。即发挥博士们的能力优势、思维特长以及永远在成长的精神追求，引领苏中的教育创新、教育探索和教育发展。尽管读完博士的人最大的心灵创伤就是觉得自己“菜”，知道自己与最卓越之间的差距，但博士最大的特点也在于越挫越勇。所以我和在坐的博士们，将会以博士后工作站的建立为起点，立足苏中，立足本职工作，开启我们新的篇章，不辱博士之名，不负学校所期，发挥博士应有的引领作用，为学校的发展做出自己应有的贡献。
作为博士后工作站的成员
卫新校长在讲话中
呼唤有学术高品质的教师
能做到实战上有本事
学术上有品位
也期待大家
能志存高远，行循自然
从规律与规矩两个方面努力
真正成为苏中“大先生”
按照入职苏中年份排序
怀抱质疑之精神去伪存真
秉持创新之精神勇立潮头
执守匠人之精神孜孜求索
期待苏中“大先生”
将教育的热忱、情怀和信仰
根植苏中，带去未来
