一直以来，人们把朗诵和播音相提并论，把朗诵和播音当作近亲关系。如不少谈播音主持发声的书籍，行文都是“播音、主持、朗诵的发声方法”，“播音、主持、朗诵的呼吸”云云。而我觉得朗诵和播音虽然都是语言的表达形式，然而两者实在是差别太大了。可以说是咫尺之间，差之千里也！
从历史渊源上来说，朗诵似乎更靠近歌唱，不知当时那个荷马在行吟时是怎样的节奏和旋律，但中国古代的吟诵，却是接近于歌唱的。较之与播音的关系，现代中国的朗诵应该和吟诵有着直接的渊源关系吧。
下面我们从表达目的、主体、语流、气息、共鸣运用等方面探讨下朗诵和播音的区别吧：
播音是为了向公众传递消息、知识和观念。
朗诵不仅仅是传递信息，更主要的以情感的感染力达到感染提升净化受众心灵，给受众一种审美享受。
播音者是公共媒体的代言人，他代表政府或某团体在说话。由此，他是非个人化的，同时，由于其目的是传递信息，所以，他的事件的剧外人、旁观者、叙述者和评论者。
而朗诵是个人化的，朗诵者是剧中人，他是事件中叙述者、评论者，更是事件中的多个角色和抒情者、行动者。
播音排斥个人情感色彩，其情感是公众性的，类型性的、旁观者的。
而朗诵则需要个人情感的融入，朗诵的情感有时是旁观者的情感，有时是剧中人的情感。同时，播音的情感仅仅是一种基调的表现，而朗诵的情感是细节化的具体的变化着的情感。
播音不属于艺术，更不是表演。
而朗诵则像话剧、声乐、相声快板一样，是一门艺术，是一种表演类型。
播音主要通过语音来表达，朗诵除语音外，其语流中的气息、气口、空白（停顿）、配乐、形体动作、表情都是传情达意的元素。
由此，产生了朗诵和播音语流上的不同。
播音的语流是串珠式的，语流中的字音强调颗粒性。
而朗诵的语流则不同。
播音的语流是相对匀速的、相对平稳的。
而朗诵的语流则是变速的、波动起伏的。
相对来说，播音更多的是语法和生理需要的停连。
而朗诵更多的是情感需要的停顿。同时停顿的时值上，朗诵较之播音要更富于变化。
朗诵的字音与字音的时值差，要比播音大的多。主体及主体的身份的不同、语流的状态不同，带来了对声音的不同要求。
由于情感表达的需要和语流状态提供的可能性，朗诵的音色变化要比播音大得多，对音色的使用种类也宽泛得多。
播音的音域一般不超过5度，
朗诵的音节变化则往往要大得多。
朗诵的强弱对比比播音要明显得多。
由于朗诵的时值变化大，出现很多拖音现象，加上朗诵的音乐感的要求，由此朗诵的声音对泛音的要求更高，同时朗诵中的字音中靠音现象更普遍更明显。
由此，产生了对用声上的气息和共鸣的不同要求。
播音要求胸腹式联合呼吸。
朗诵由于音色、音高、音长、音强和停顿变化幅度大的缘故，不仅仅需要胸腹式联合呼吸，同时也需要腹式呼吸、和胸式呼吸。
由于停顿的特点不同，朗诵的气口和播音的气口注定不同，换气的方式也多于播音。
在两个气口之间，由于匀速语流和字音时值相对较短，播音的气息流向一般是单向性的，气息来不及回流；
而朗诵则不同，在两个气口间可以有不同幅度的多个气息回流的出现。
朗诵较之播音在深浅幅度的变化更大。
播音中的气流中心点是相对稳定的，字音间的气流形状变化较小，
而朗诵的气流中心点则相对变化较大，字音间的气流形状变化要相对大的多。
播音的共鸣以口腔共鸣为主，以中声区为主，头腔共鸣用的不多、胸腔共鸣相对用的浅。
相对来说，朗诵以咽腔口腔共鸣为中心，同时带动人体的各个共鸣腔的共鸣来满足语流变化幅度大的需要。
不用赘述。
关 于 我 们
即墨广电艺术团隶属即墨电视台，是即墨广播电视台所开设的唯一的艺术培训中心！
艺术团开设课程：主持表演、小记者、模特、舞蹈（中国舞、街舞、拉丁舞）、美术（儿童画、国画）、书法（硬笔书法、软笔书法）、音乐综合素养、声乐、器乐（钢琴、萨克斯、小提琴、大提琴、古筝、琵琶、二胡）等课程。
艺术团还为小朋友们量身策划定制最高端、最专业的国内外旅游线路、大型娱乐活动、亲子活动、公益活动、冬夏令营等。我们以关注、关爱儿童成长为己任，以电视《花儿朵朵》节目为载体，用心为每一个宝贝量身定制各项娱乐活动！
欢迎各团体、单位定制自由活动套餐
您需要的正是我们用心在做的，期待与您的同行！
即墨广电艺术团
因为有爱，我们一路同行，
期待与您相遇！