真正拉开孩子差距的，是哪些能力？
勇敢自信、宽容温暖，这些是否有助于孩子克服学习难题，提升学习品质？
孩子的成长，怎样发生？
孩子的优秀，如何让他自己创造？
14天前，害怕被动的他
还记得刚刚开营时那位害怕蜘蛛，害怕虫子，害怕“鬼”的孩子吗？
刚开始的几天，小志总是闷闷不乐的样子，一直问史官：“老师，这里有蜘蛛吗？”“老师，这里有鬼吗？”
有一天吃晚餐的时候，身材魁梧的他没有吃饭，后来眼睛中慢慢噙出泪水，史官把他叫到餐厅外，问他怎么了，他说：“我想爸爸妈妈了，每天我都是凌晨四点钟就醒了，因为我害怕有鬼。”
史官说：“是有一种鬼哦，叫‘胆小鬼’。人只会被自己吓到，如果你内心足够勇敢和强大，没有什么可以让你害怕。”
罗浮山之行，当所有的孩子都突破自己勇敢地向游客介绍景点的时候，他一直不敢向前。
我们鼓励他的时候，他会说：“我不知道说些什么。我害怕，我放弃吧。”
晚上总结会的时候，他说：“老师，要说什么呀？我不会说呀。”
……
14天后，勇敢自信的他
家族的孩子都明白一个道理：我们外出活动的真正目的不是最终的结果，而是在过程中每个孩子都能够得到锻炼的机会，都能够在一次次活动中变得更加的勇敢和自信。
所以家族的孩子会鼓励每个孩子都去尝试，即使时间已经很晚了，即使都很累了，即使都饿着肚子，他们也不会因为想要快速完成任务而去剥夺掉一个人的机会。
正是在这样的家族氛围之下，小志一次次被鼓励，一次次去表达，一次次收获肯定。
现在的他变得勇敢了很多，天天来问史官：“老师，我什么时候能当家族的族长啊？老师，您让我当族长吧。”
族长可不是那么容易当的，那可是需要洪亮的整队声，认真的责任心和卓越的领导力的，但是他并没有畏惧这个职责，反而做得有声有色，稳而不乱。
这几天，他总是问史官：“老师，今晚还开不开总结会呀？”
史官说：“怎么，你想开吗？”
“想呀，今晚的总结会我一定说得很好。”果不其然，在没有提示的情况下，说出了自己的优点和发现的他人的优点以及明日的目标，一气呵成，精彩极了。
14天前，暴躁易怒的他
那天，正上着课，眼看小志不分青红皂白地跑去对面的家族将三个孩子打了，课下问他为什么，他不回答。
后来他说：“因为我饿了。”多么让人匪夷所思的回答呀。
有一次，他跟其他连的孩子争吵，老师过去后了解到，有孩子搬凳子的时候不小心碰了一下小志，而小志立刻高声回道：“你没长眼睛呀。”
这句话同时激怒了碰到他的那个孩子和同伴，和小志吵了起来。
类似这样的事情还有很多……
14天后，宽容温暖的他
发生打人事件的那节课，我们正在讲何为六十四卦，顺势举例讲了讼卦。
曾仕强教授在讲讼卦时告诉我们几个道理：第一，吃亏就是占便宜；第二，当发生争讼时要学会换位思考。
课下，小志找到老师说，他知道是自己的错。
老师说：“很好，孩子，一个知错就改的孩子是值得敬佩的孩子，那我们现在要怎样弥补自己的这个过错呢？”
他说：“找他们道歉，老师，你陪着我去，我自己不敢。”
就这样，老师陪着他找到了被他打的三个孩子进行正式的道歉。
随后的日子里，老师总是有意无意地去故意碰撞他，碰着碰着他的怒气越来越少，喜态越来越多。到后来他竟可以与老师幽默一下了。
不要把每一次的碰撞当做是别人对自己的恶意，心中多些阳光，身边自然就多些美景。
我们在开总结会的时候一直说要有一双发现美的眼睛，去发现他人身上的优点，去赞美他人的行为。
慢慢地，小志变得温暖了，吃饭时，有兄弟够不到盘子，他就主动去递；
下课了，他看到地上有垃圾，就拿起扫把去扫；
对于老师，他也是越来越乐于靠近和诉说心事了。
每个孩子的学习之路都会遇到未知的困难和阻碍，让我们一起支持孩子做一个内心有力量的人。
他会不断发现自己的优秀，夯实自己学习品质的基石。
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