今天这篇文字，来自罗浮山国学院附属学校三年级语文老师齐云雷，也是他对三年级下语文教材古诗词教学的回顾与反思。
藏在古诗里的旅游攻略？
课堂上，孩子们在学习古诗三首中的《三衢道中》。
（曾几《三衢道中》一诗，记述诗人春末夏初在三衢道中游赏读情形。美好的心情，美丽的景色，一片欢欣，溢于言表。）
一个孩子举手发言：“从‘绿阴不减来时路’可以看出，作者是在旅游回去的路上。”
另一名孩子举手说：“老师，我有不同意见，我觉得‘绿阴不减来时路’这一句是旅游回去的时候，但前面一句‘小溪泛尽却山行’是去旅游的时候。”
“咦？诗的后两句是说的旅游回去时，那前两句到底是……？”老师也顺势提出了“疑问”。接下来孩子们都陷入了思考，教室里一时变得安静，仿佛能听到孩子们思维在动的声音！
经过一番思考，大家觉得前两句不好判断是出行还是回程，最后老师总结：“其实诗的第一句是写出行时间，第二句写出行路线和方式，后两句写的回程途中美景……”
语文课上有历史有地理？
谈到出行路线和方式“小溪泛尽却山行”，有的孩子关注到课本上的注释“三衢”就是现在的浙江衢州一带，这时就有孩子提出问题：“老师，作者是从哪到浙江衢州去游玩的呢？”
于是老师就在黑板上画了浙江的地图，并标出杭州、宁波、温州、衢州的大概位置，衢州位于浙江西部，我们又联系到作者曾几是江西人，浙江西边就是江西省，孩子们一看地图就明白了：“原来作者从江西出发，到衢州还是挺近的啊！”
又有孩子问：“老师，苏轼是北宋人，曾几是南宋的，北宋和南宋有什么区别？”
“老师！我来回答这个问题，南宋就是在南方，北宋在北方呀！”
老师及时进行肯定：“这个说法有一定道理，但是还需要补充！北宋和南宋不光是地域的区别，还有时间上的区别。”
接下来，我们又讲了，北宋的都城在开封，当时叫东京，后来被北方的金国攻破东京城，俘虏了宋朝的皇帝，北宋灭亡。而后康王赵构在临安登基称帝，因为临安就是现在的浙江杭州，相对于北方的河南开封来说，属于南方，所以这段历史，称为南宋。
我们的语文课，上成了地理与历史课！
孩子们在做练习题的时候，遇到了一道“难题”：《惠崇春江晚景》的作者是谁？
因为刚学的，孩子们都知道是苏轼！
第二问：我们还学过他的哪两首诗？
上个学期学过，但过了个寒假……这时，一个孩子想起：“我想起来了！《赠刘景文》！”
但是还要填一首呢！另一个孩子说：“我记得‘水光潋滟晴方好’那首诗是苏轼写的，但是诗的名字是啥呢？”
“对对！是这首！咱们找上册的课本吧！”于是，三个孩子找来一本上册的语文课本，凑在一块，找到了这首诗——“原来是《饮湖上初晴后雨》！”
几个孩子合力解决了题目，很有成就感！
《中国学生发展核心素养》发布以来，“跨学科教学、不确定性结构、真实任务情景、批判质疑与实践创新”等，被专家称为助推核心素养落地的四大手段，“跨学科教学”位列其首。
齐云雷老师教学笔记
罗浮山国学院附属学校
有福之师，恭迎有福少年！
《2021年罗浮国附录取标准及程序》
一、择生条件
1、父母热爱中华优秀传统文化，认可“先学做人”办学理念，愿意通过“生态化教育实现国学现代化”的教育途径，实现“让孩子成为最好的自己”的教育目标。
2、父母和学校结成教育共同体，家校共育培养未来“中国式文化传承人才、中国式科技创新人才、中国式经营管理人才”。
二、入学流程
1、填写入学报名表。
2、入校面试，面试通过后试读一周。
试读考察内容（检测是否具备本年龄段的学科知识储备及学习能力，活动观察孩子是否保留有强烈的好奇心和探索欲望，有勇气去尝试、面对。）
三、试读结束呈报孩子个人体验报告
孩子无不适宜寄宿制生活的身体情况，学校会寄发录取通知书，以缴费先后顺序确定入学。
不具备入学基本条件的孩子，需要调整合格后，再填表预约到校试读，试读不通过不予录取。
四、择生计划
小学
一年级招收6个班，限额120人；
二、三、四、五、六年级择优录取少量插班生。
初中
七年级招收两个班，限额40人；
暂不接收初二、初三插班生。
高中
高一计划招收两个班，每班30人，共60人。
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咨询电话
0752-6380290
18402029367 赖老师
